对联知识活动课.pdf

学对联写对联活动课 珠海市三中 余树福 一、活动目标： 1、知识目标： A 、熟悉对联，能对简单对子。 B、学会分析对联，自创简单对联。 C、拓展知识面。 2、能力目标： A 、培养创造性思维，提高创作能力。 B、培养竞争意识，锻炼反应能力。 3、情感目标： A 、激发对祖国文化的热爱。 B、增强团结合作意识。 二、活动的重、难点： 活动重点： 学习对对子。 解决方法： 由课内到课外，由熟悉到陌生，由易到难，循序渐进。 活动难点： 学生自创对联。 解决方法： 题材选取学生熟悉的事物，贴近学生生活。 三、活动策略： 学情分析： 高中学生阅读面窄，对对联的熟悉只局限于生活中看到的春联和学习过的诗句， 因此课上准备的对联要通俗、常见、有趣，才易于让学生接受，引发学习的兴趣。 高中学生好思考、好表现，追求学习情境和外部形式的新颖、学习方法特异，多 想主动尝试，因此，若一味以教师授课为主，学生将感到枯燥无味，因此，用两组竞 争答题的形式进行，将增添课堂的活跃气氛。 教法选择： 1、侧面、间接教学法：教师不主动授课，让学生在活动中主动了解、领悟有关 知识。 1 2、例子直感法：让学生在具体的实例中潜移默化地获得对对子的某些方法。 学法选择： 1、合作学习：小组合作收集材料，拟定考题。 2、自主探索：尝试对对子，对对仗有感性认识。 3、实例实践：选择熟悉事物，自创对联，培养创造性思维。 四、活动构想： 组织形式 ：全班分为两大组，两组对抗。 组织环节 ：1、两组同学互问互答（必答） 。 2、教师出问题学生抢答。 题目内容范围： 1、课内名诗、名句。 2、课外名言、名联。 3、通俗、趣味对联。 4 、联系身边事物的对联。 题目形式设计 ：做到形式多样，难度有梯度。 活动地点 ：班级教室。 参加对象 ：班级全体学生。 主 持 人 ：教师。 协助者 ：一名学生当计分员。 时间安排 ：一课时。 五、活动过程： 活动环节 活 动 程 序 设计意图 学生通过摘录， 一、活动 让学生做有关对联的摘录工作，并从中挑选 初步熟悉对联，利于 前准备 较合适的对联用于对抗赛。 活动时进入状态。 1、从过年贴春联说 1、从过年“春联添春色”说起。 起，让学生有亲切感。 二、导入 2、举生活中碰到的实例。 2、例子有趣且有启发 思维作用。 三、宣布 1、分为必答和抢答两个环节。 2 对抗赛规 2、必答环节两组同学