校本课程《六年级数学思维》教学方案.pdf

济钢鲍山学校校本课程《 六年级 数学思维 》教学方案 单元和 主题 单元课时 1--2 如何算出每份是多少 课程内容 总课时 总第（ 1 ）课 时 学情分析 教学目标 （包 1、知识目标：会利用转化及绘图的方法理解题目，化繁为简。 含重难点） 2、能力目标：培养学生的观察能力及逻辑思维能力。 3、情感目标：渗透转化的数学思想，在转化的过程中要抓住“变” 与“不变”。 教学活动 一、复习导入（ 5 分钟） 过程设计 我们已经学会了如何求小数的除法， 今天我们用小数除法来解 决一些有挑战性的问题。 二、新授 1、一根钢管长 3.8 米，王叔叔想把它锯成长 0.7 米的小段，最多 可以距几段？余下几米？ 学生独立思考，解决，教师巡视，让学生自己扮演解题过程。 反馈练习： 一个蛋糕要 0.7 千克面粉，现在有 38.1 千克面粉，可以做 几个蛋糕？还剩多少千克面粉？ 2、一个数扩大十倍后，比原数多 40.5 ，这个数是多少？ 学生独立思考，解决，教师巡视，让学生自己扮演解题过程。 反馈练习： 售货员在结账时，错把一笔钱的小数点点错一位结果多出了 32.4 元，这笔钱是几元？ 3、小华在计算 3.6 除一个数是，由于小数点向右点错了一位，结 果得 24，这道题的被除数应该是多少？ 4 、一辆汽车行 40 千米，用 0.8 小时，每小时行几千米？每千米需 要几小时？ 5、一台收割机 7 小时收割小麦 3.5 公顷，平均收割 1 公顷小麦要 几小时？平均每小时收割几公顷小麦？ 6、4 千克花生榨 2 千克油，平均每千克花生榨几千克油？每千克 油需要几千克花生？ 评价设计 （针对上述目标，设计评价任务） 备注： （可附页） 单元和 主题 单元课时 3--4 巧算 课程内容 总课时 总第（ 2 ）课 时 学情分析 教学目标 （包 1、知识目标：会利用转化及割补的方法求不规则图形的面积和周 含重难点） 长。 2、能力目标：培养学生的观察能力及逻辑思维能力。 3、情感目标：渗透转化的数学思想，在转化的过程中要抓住“变” 与“不变”。 教学活动 请用下面例题中给出的四个数，按规则算出 24 。 过程设计 例 1 3 ，3，5，6 。