大班幼儿一日常规的培养-2019年文档资料.docxVIP

大班幼儿 日常规的培养 叶圣陶先生说过：“好习惯的养成，一辈子受用；坏习惯的 养成，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”可见，一日常规在幼 儿的生活中起着举足轻重的作用。 一个班的常规好不好，直接关 系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。 如果常规没有建立 好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会在组织各环节活动中, 分散精力去维持秩序而影响活动的质量。 所以，常规培养是教育 过程中不可忽视的一部分，如何培养幼儿的一日常规呢？在幼儿 日常规中，我是这样做的: 、明确常规培养具体包括的含义 教育教学活动中适时对幼儿进行时间观念的渗透， 培养幼儿 从小遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定； 各领域活动中强 调，一日生活各环节的注意事项， 督促幼儿遵守一日生活各环节 具体制度的规定；大班幼儿面临的是即将进入小学学习生活， 更 需要规范的行为举止，做好幼小衔接。 二、对幼儿进行一日常规的培养 想对幼儿进行一日常规的培养， 就先让幼儿知道一日常规包 括: 晨间及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活 动；游戏及区域活动。 （一）晨间活动及入园活动 要求幼儿入园必须做到：①衣着整洁愉快来园接受晨检; 有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见；③将外衣、帽子 等叠整齐，放在固定地方，让幼儿知道整洁、有条理的生活会使 人心情舒畅，所以我们从小就要养成有礼貌会收拾的好习惯。 教 师只有注重在一日活动中培养幼儿的好习惯,才能提高常规活动 师只有注重在一日活动中培养幼儿的好习惯, 才能提高常规活动 的教育性。 （二）同样教师入园首先要坚持做到 ①做好室内外清洁消毒工作及室内通风,与户外保持空气对 ①做好室内外清洁消毒工作及室内通风, 与户外保持空气对 流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生；②接待家长, 做好交接手续；③晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等（有 助于一天的活动更好地开展）；④组织晨间游戏活动（教师参与 和孩子一起玩晨间活动）。 （三）生活活动 幼儿吃点心、饮水、入厕、盥洗时理论联系实际的教育幼儿 要学会：①便后洗手。教师言传身教，让幼儿一边洗手一边念洗 手儿歌：“手心手背手丫丫，搓搓搓，洗洗洗，甩甩水，哒哒哒” 在潜移默化中，教会幼儿正确的洗手方法。 同时要求幼儿节约用 水，洗手的时候不玩水，水龙头要开小些，不能开大，洗完关好 水龙头。②排队喝水。教师给孩子的水杯做记号,要求他们用自 水龙头。②排队喝水。教师给孩子的水杯做记号, 要求他们用自 己的水杯按时喝水。将水杯放在固定位置。 活动或口渴时喝水要 排队，如果自己接水不排队，喝水的地方常会造成拥挤，甚至打 翻水杯，因此要组织幼儿有秩序的排队喝水。 并适时提醒幼儿喝 水时喝多少接多少，不浪费水。③进餐时安静吃完点心，不乱扔, 不浪费。进餐前要求幼儿用正确的洗手方法认真洗手； 进餐时教 师要向幼儿介绍饭菜，激起食欲，只有饭前激发起幼儿的食欲才 能让幼儿坐姿良好，正确使用餐具愉快安静进餐。幼儿年龄小, 动作不够协调，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使用筷子, 常常会将筷子塞在嘴巴里， 这个时候，一旦有小朋友碰撞就很危 险了。所以教师要督促幼儿文明进餐，不挑食，不剩饭，从小爱 惜粮食不浪费一粒饭。④餐后会自己轻放餐具擦嘴漱口。 （四）集中教育活动 引导幼儿做到：①听从教师要求积极参加活动。 ②学会用正 确的姿势既安全又省力的搬椅子，知道不能用危险的方式搬椅 子。如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友， 钩住椅背后面更 容易碰撞其他幼儿的腿部。 因此搬椅子时要一手钩住椅背， 一手 端住小椅子的前端，放椅子时动作要轻，做到轻拿轻放。③坐姿 自然端正。我是这样要求幼儿的，坐在小椅子上，小脚并拢，双 手放在大腿上，挺胸抬头看老师。④看书时姿势要端正不能趴在 桌上，书要放在桌子上，不能立起来。⑤举手发言不插嘴不告状。 老师讲课时，一部分幼儿往往喜欢插嘴，看到其他幼儿有动静就 告状。 三、游戏及区域活动的开展 游戏时最重要的就是幼儿的安全。因此，做好安全工作是游 戏能否成功的重要保障。户外游戏，许多活动器械存在潜在的危 险，如小女孩在很好地玩高跷， 而调皮的男孩却挥舞起高跷来了， 这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。在 整个晨间或者户外活动中， 教师都必需时刻观察幼儿的举动， 发 态中。现不正确的举动及时制止， 及时纠正。 将安全隐患消灭在萌芽状 态中。 同时教育幼儿，活动后，特别是天冷以后，不能立刻洗手 洗脸。因为当汗水冷却之后，冷水进入刚打 ?_的毛孔，很容易就 生病了。 幼儿园常规教育对幼儿的发展起着重要的作用，而幼儿的心 幼儿园常规教育对幼儿的发展起着重要的作用， 而幼儿的心 灵是一块奇特的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获； 播上习惯的种子，就能获得命运