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戏曲进校园音乐教学设计
《刘大哥讲话理太偏》
南街学校 宋红英
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过欣赏音乐作品,探寻戏曲音乐的魅力,树立关注中国民
族音乐文化的意识。
【过程与方法】
通过演唱和欣赏活动,感受和体验豫剧音乐的风格特点,提
高音乐感受力和表现力。
【知识与技能】
通过欣赏音乐作品,了解豫剧戏曲音乐风格特点,能够随着
录音演唱这种地方戏曲选段的一、 两句唱腔并能够在若干种戏曲
音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点
【重点】
了解中国戏曲,感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫
剧《刘大哥讲话理太偏》选段。
【难点】
能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。
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三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
( 一 ) 激趣导入
播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国
哪种传统戏曲 ?
( 二 ) 初步感知
1. 欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太
偏》。
2. 教师提出问题: 《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事 ?引导
学生讨论作品背景,老师补充说明。
( 花木兰的故事在我国久有流传。 北朝民歌《木兰诗》 被选为
中学语文教材。 《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个
著名的唱段。 剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征, 征战十三
载,累建功勋,辞官回乡。贺元帅亲临,方知花木兰为女子。在
奔赴战场途中, 有位同行的男士口出怨言, 认为天下苦事都叫男
子做了,女子成天在家享清福。花木兰以男子身份,慷慨陈词,
为女子摆功,直说得这位男士无言以辩。 )
3. 再次聆听乐曲,请同学总结分析这段唱段的特点。
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( 花木兰的唱腔,很质朴,很本色,没有女子的娇羞之感,我
觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点,豫剧很有地方特色,
语言很生活化、平民化,用河南方言演唱。 )
( 三 ) 探究学习
1. 再次聆听《刘大哥讲话理太偏》,探究其语言特色,学习
河南方言。 提问 : 在座的各位同学, 有没有会说河南话的 ?学生自
由回答,教师给予评价指导。 ( 本课《刘大哥讲话理太偏》这一
豫剧选段,要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”,要掌握
河南方言声韵调的规律,做到字正腔圆。 )
2. 教师总结学习要领:河南话与普通话相近,主要是四声阴
阳差异,即一声变二声, 二声变四声, 三声变一声, 四声变三声。
举例 ( 刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲 ) 进行练习纠错。
3. 学唱练习。
(1) 教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频,学生轻声哼唱,感
受选段的唱腔特点,尽量做到字正腔圆。
(2) 教师加入河南方言进行示范唱, 学生跟随老师一起结合所
学河南方言跟唱。
(3) 教师进行点评。
(4) 教师钢琴伴奏,学生加入表演演唱。
( 四) 拓展延伸
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1. 提问学生:我国的传统剧种有很多,除了我们今天所学的
豫剧,你还知道哪些最具有影响力的剧种 ?学生回答,教师总结
( 黄梅
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