弘扬中华传统文化活动方案知识交流.pdfVIP

弘扬中华传统文化，提高学生道德素质 ——以《弟子规》为德育载体的活动方案 一、指导思想 良好行为贵在养成。 人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、 陶冶中不知不觉形成的。 而国 学精华是熏染、 陶冶青少年的最好材料。 通过对国学名言警句的诵读， 青少年德性与智性共 同成长，可谓春风化雨，润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置， 是良好校风、 学风形成的关键。 将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来， 可以起到事半功倍的作用。 并且培养学初步具有批判性思维。 同时也对加强教职工思想品德 修养、增强工作责任心起到积极促进作用。 《弟子规》是清朝人所编写的， 它浓缩了我们几千年传统文化的精华， 是启蒙养正，教育子 弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物，也是我们进行德育的重要载体。 二、机构设置 “预则立，不预则废” 。为使教育活动有条不紊，富有实效，学校成立“校园文化建设领导 小组”，领导本次活动的实施下，设办公室、办公室设在政教处，直接规划、组织、监督活 动的实施。 组长：林鸿杰校长 副组长：陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明 组员：校领导班子其他成员 三、活动原则 1、坚持三结合原则，即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作，及时发 现学生的问题，家庭教育和学校教育双管齐下。 2、坚持培训教育者原则：教育者必先受教育，对学校行政领导、班科任教师、家长三者进 行培训。 3、坚持丰富多彩的原则，做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓，够采用喜闻乐 见的生动形式。 4、坚持实效性原则，注重实效，不搞形式主义，不搞花架子。 5、坚持循序渐进的原则，活动不是运动，要在统一安排在逐步推进。 6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则：学生将所学应用于实践，根据《弟子规》要求 改变自己一些不良习惯，完成实践行动报告。 7、坚持各处室相配合的原则，政教处负责对家长、教职工培训，各种活动安排，制定各种 考评制度、细则、检查评比，教务处负责教学安排，总务处负责后勤服务，团委会负责宣传 出版，校刊《撷真》刊登优秀文章。 8、坚持实践与课题研究相结合原则：在实践过程中，资料、案例、心得、论文收集，进行 课题研究。 四、指导教师职责 1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员，使他们理解本次活动的目的。 2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作，随时了解学生学习情况，帮助学生解 决各种困难和问题，关注学生在学习和实践活动中的态度和表现，调动学生参与的积极性。 3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收 集，老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。 4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类，并指导学生的资料收集工作。 5、班主任老师上交教案。 五、具体实施步骤 （一）培训教育者阶段（ 2008 年 1 ~2 月） 培训对象行政领导和班主任老师。 1 月 27 日、2 月 14 日行政领导班子，分发《弟子规》学 习资料，观看教育有关影碟片、讨论、读感受。 2 月 15 日全体教职工培训， 2 月 17 日班主 任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。 （二）动员准备阶段： （2008 年 2 月 18 日~23 日） 班主任教师根据政教处的具体安排，制订出本班的计划。 （三）具体时间安排。 1、2~8 周，学习主题为“孝” ； ⑴以班级为单位，在班主任老师的带领下，集体诵读经典，要求学生能够背诵； ⑵写一篇有关“孝”的作文； ⑶出一期以“孝”为主题的黑板报，讲一个“孝”的故事； ⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感； ⑸收集现实生活中“孝”的故事； ⑹开展“孝行”活动。 “孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的，适合的做法 落实到实际生活中去，要求学生每天都能把一天做的“孝事” 记录下来， 达到自我监督的效 果； ⑺发放《弟子规生活力行表》 ，对照《弟子规》要求，每周一次自我评价，每月一次自我总 结和家长评价； ⑻在第 7 周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛； ⑼硬笔书