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幼儿园艺术课程教案 生活源于 艺术，艺术源于生活。 艺术可以培养一个人的情操与个信。下面是小 编为大家整理了幼儿园班 艺术领 域教案三篇，希望 对你有帮助 ! 一问水仙 设计意图： 3～ 6 岁儿童学 习与发展指南》 (以下简称《指南》 ) 指出，要 “运用幼儿喜 闻乐见 和能够理解的方式激 发幼儿爱家乡的情感 ”。根据《指南》精神， 结合我园正在开展的 “音 乐教学游 戏化”课题，我设计了这一歌唱活 动。它是以大班 爱家乡主题活动“美丽漳州我的家 ” 中的二 级主题 “家乡 的特产”为背景的。漳州是的花果之 乡，水仙花是 “漳州三宝 ”之一，是 漳州的市花，享誉海内外。在开展主 题活动的过程中，我根据教学需要 创作了多首符合幼 儿年龄特点和 认知水平的歌唱家 乡的幼儿歌曲，《 问水仙》和 练声曲《百花村里百花开》 ( “百花村 ”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花 为生 )就来源于此。其中歌曲《 问水仙》旋律优美，歌 词浅显易懂，富有 乡土气息。此歌唱活 动是在幼儿 对水仙花和百花村有初步 了解的基 础上开展的，以 “游百花村 ”的情境把四个 环节串连起来， 层层递进 ，成为一个有机的整体， 让幼儿在 轻松愉快的游 戏中不知不 觉地学习歌曲， 进一步萌 发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表 现力，体验合作演唱 问答歌的 乐趣。 目标： 1.感受歌曲 优美的意境，有表情地合作演唱 问答歌。 2.积极主动地参与游 戏，大方勇敢地与教 师和同伴交流、互 动。 3.在歌唱中 进一步萌发爱家乡的情感。 准备： 1.材料准 备： PPT 课件，水仙花 实物或图片，歌曲《 问水仙》的 录音，碰 铃，眼罩。 2.经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱 练声曲《百花村里百花开》。 过程： 一、做律 动引入课题 师：今天老 师要带你们去百花村玩，出 发喽 ! (播放歌曲《 问水仙》， 师幼一起随音 乐做律动 。 ) (析：此 环节 是活 的 入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游 玩 ，以此引入容易激 发 幼儿的 趣。同 ，幼儿和教 一起在《 问 水仙》的音 乐 声中做律 ，能形成 歌曲旋律的初步感受， 为 后面学 演唱歌曲做好 铺垫 。 ) 二、 声《百花村里百花开》 ：哇，百花村里的花儿都来容依次播放 兰 花、菊花、玫瑰花的一段高半度。 )  欢 迎我 了 !快看看，都有什么花呀 ?(教 根据 练 声曲内 PPT 件。音 响起，幼儿开始 练 声，每一段都比前 (析： 声曲《百花村里百花开》切合游 情境，既能达到 幼儿 声的目的，又具有承上启下的作用。 ) 三、在游 中学习 歌曲《 问 水仙》 1.教 播放水仙花 PPT 课 件，引出水仙花。 ：快看， 还 有什么花也来 迎我 们 了?(水仙花。 ) ：关于水仙花你 们 都知道些什么呢 ?(水仙花是漳州的市花 ??) ：你 们说 得真好 !今天水仙花仙子要跟我 们一起玩游 ，掌声 欢迎 ! (教 师 自然引出水仙花并 调动幼儿关于水仙花的已有 经验。 ) 2.幼儿玩游 戏 “听音 变 花 ”，初步感受歌曲《 水仙》。 教师边 朗 《 水仙》歌 词边 引 幼儿玩游 “听音 花 ”，让 幼儿在游 戏 中初步感知和学 歌 ，并尝试 用不同的肢体 动 作表现 花 的形状。 ：我们 玩的第一个游 叫 “听音 花朵 ”。 你 们围 成一个大 圆 圈，老 师绕 着 圈边拍手走 边 念儿歌《 水仙》，老 师 念到最后一个字 时 停在谁 跟前，谁 就做一个花 朵 的 作，表示自己 成了一 花。我 来看看哪 朵 花开得最漂亮。 ：哇，花儿 都开得 么漂亮呀 ! 有 谁 能 出跟 别 人不一 样 的花 呢 ? ： 你 们跟着老 师 一起 念儿歌《 问 水仙》边 玩游 ，看看 谁 有新的变 化。 教师边 唱歌曲《 水仙》 引 幼儿玩游 戏 “听音 变 花 ”，幼儿在游 戏 中完整感受歌曲。 ( 玩法同上，玩两遍。 ) ： 注意，我 们 的游 要升 级 了， 你 们边 玩游 戏边 注意听儿歌有什么 化。 (教师边 唱歌 与幼儿玩游 戏 ，引 导 幼儿 发现 儿歌 变 成歌曲了。 ) ：你 们 都 游 戏 中的儿歌 变 成歌曲了，真棒 ! 在就 请 你 听歌曲来 花 ，再来看看 谁变 的花朵 最漂亮。 3.幼儿玩游 戏 “听歌声找水仙花仙子 ”，尝试演唱歌曲《 问水仙》中的回答部分。 师：水仙花仙子就藏在我 们中间，想把她找出来 吗 ?师：请男孩女孩各推 选一名代表上来比 赛，谁找到水仙花仙子， 谁就可以得到一枝水仙花，看看 谁得到的水仙花最多。