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听美术评优课之后的体会 听美术评优课之后的体会 听美术评优课之后的体会 新抚区西十路小学王辉 4月16日17日两天，我有幸参加了区201*年度区评优课的选拔活动，七节评优课从整体设计上看，教学思想与新课程改革思路大体上一致，注重了美术课中,学生的艺术能力和人文素养的整合发展。新的艺术教育价值观在教学中得以体现；教师设计思路清晰；教学过程与教学方法整合得当；体现师生互动，生生互动。 以王老师所上的《乘上大船游世界》一课为例，在组织教学环节的设计上，本节教学活动设计可谓独巨匠心：首先是谜语导入，让学生在猜谜与欣赏的过程中感受大船的作用与外型结构的美，感知联想大船种类、样式的丰富，并用自己的方式将其感受表达出来，不仅极大的激发了学生的兴趣，也为后面的展示作了很好热身，这也是本节课的一大亮点。学生观察分析构成大船的基本形，教师示范、构图，刻画，学生创意表现，展示评议几个环节一气呵成，环环相扣，课堂结构紧凑，师生互动收效好，充分体现了自主、合作、探究学习的新课程理念。 新的美术课程十分强调学生的感知、评价、反思等能力，在上造型*表现课时，教师应特别重视运用启发、引导的方法，即由感知而描述，然后到形式的分析、意义的解释、价值的判断。这些都离不开生动的教学情境，只有让学生身临其境，才能有所感知、有所体验。如在上三年级《二十二世纪的建筑》一课时，两位教师都能在教学中采用多媒体播放与未来建筑有关联的