狄仁杰公正护法ppt参考课件.pptVIP

第7课 狄仁杰公正护法; 商鞅南门立木，取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚，保证了变法的成功。一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。这节课，让我们走近刚正廉明、执法不阿的狄仁杰，领略他公正护法的风采。;1.会认本课生字,理解“怜悯、哀鸿遍野”等词语。 2.朗读课文，理解课文的主要内容，了解狄仁杰是怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。（重点） 3.抓住重点句段，体会作者在字里行间流露出的对狄仁杰的赞扬之情，学习本文从不同方面表现人物的写法。（难点）;字词学习;包 庇 屠 杀 无 辜 怜 悯 哀 悼 ;刚正廉明 明察善断 声名鹊起 推崇备至 犯颜直谏 手足无措 引以为戒 哀鸿遍野;刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、 法律，不徇私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出 审判。即明确地辨别案件或纠 纷的是非，做出公正的判决或 判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。;推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改 正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 宠信：宠爱信任。 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说 出来。;乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组 织无纪律的一群人。 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都 是呻吟呼号、流离失所的灾民。 辅同安邦：盼助国君安定国家。;课文解读;课文是按照什么结构来安排内容的？; 唐朝有一位刚正廉明、执法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。;;;1.断案如神;2.犯言直谏;明察善断; 课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？;1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善才的死??。 2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法被判刑。 3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。 ;;学习第6自然段 ;;　　①“他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。” 　　②“于是，他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后，大家又集资立碑，颂扬狄仁杰的功德。”;课文总结;课文感悟;结构梳理; 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。 ——门捷列夫; 默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？然后大家相互交流。;★有兴趣的同学，可以几个人组成小组，根据课文第三、四自然段的内容，编写一个小剧本，再演一演。;大臣甲：回皇上，是一个叫权善才的将军砍倒的。 唐高宗：（怒）胆大包天，竟敢砍昭陵的柏树，速招权善才进宫。 大臣乙：（拖长声）传—权—善—才！ （权善才慌忙到） 权善才：（跪下）吾皇万岁万岁万万岁! 唐高宗：（指着倒下的柏树）大胆权善才，你可知罪？ 权善才：回皇上，臣罪该万死。这柏树是臣在园中习武时误砍了的……;唐高宗：（不容解释，大手一挥）你砍了昭陵的柏树就是陷朕于不孝，罪不可恕，拖出去斩了！ （卫士七手八脚把权善才拖走了） 权善才：陛下，陛下，臣冤枉啊…… （狄仁杰走上前） 狄仁杰：陛下，陛下，臣以为此人罪不当死啊！按律令应该免去权善才的职务，而不应处死！ 唐高宗：（余怒未消）免职的处罚太轻了，应立即处死！;狄仁杰：（置之不理）如果刑法要是这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措么？现在陛下为了昭陵的一棵柏树而杀死一位将军，千年以后，人们会把陛下看成什么样的皇帝呢？臣不能陷陛下于无道啊！ 唐高宗:(沉思良久）狄爱卿说的甚是，朕立刻收回成命！ 狄仁杰：吾皇英明！陛下万岁万岁万万岁！ 众大臣：(随声附和)吾皇英明，陛下万岁万岁万万岁！落幕; 素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载!