高考语文：古诗鉴赏题答题模式及答题技巧.docx

六看： 1、看题目 2 、看作者 3 、看注释 4 、看意象 5 、看体现情感的词（直接的、间接的） 6、看体 现主旨的关键句 。 诗歌常用的表现手法 1、修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。 2、描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。 3、抒情手法：直接抒情 ( 直抒胸臆 ) 间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托物言志、借古讽今。 第一种模式：分析形象型 规范答题技巧： 什么形象 ; 形象的基本特征 ; 形象的意义。示例 试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。江 雪 （柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。( 什么形象 ) 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤傲。 的特征 ) 这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 ( 形象的意义 ) 赋得自君之出矣 （张九龄）  ( 形象 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 本诗塑造了一个怎样的人物形象 ? 塑造了一位因为丈夫远出久而未归， 因为思念日益憔悴的思妇形象 ,( 步骤一 ) 。诗歌的前两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，无心劳作。后两句采用比喻的手法，写出了思妇因为日夜的思念，容颜憔悴， 宛如那圆圆的明月， 在逐渐的减弱其清辉， 渐变为缺月 ( 步骤二 ) 。表达了思妇对丈夫的深切思念之情 ( 步骤 ) 。 第二种模式：分析意境型 一般提问方式 ：这首诗营造了一种怎样的意境 ? 变式提问 ：这首诗描绘了一幅怎样的画面 ?表达了诗人怎样的思想感情 ? 答题步骤 ： 描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的环境氛围特点。 一般用两个双音节词即可， 例如孤寂冷清、 恬静优美、 清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 解答分析 ： 意境，是指寄托诗人情感的物象 ( 即意象 ) 综合起来构建的让人产生想象的境界。 它包括景、 情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 常见错误 ：学生在解答此类问题时常见的失误有两点： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译 ; 二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想 感情，造成理解思想感情的错误。 在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 答题示例 ： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (8 分 ) 绝句二首 ( 其一）（杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物 ?表达了诗人怎样的感情 ?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香， 泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 ( 步骤一 ) 。这是一幅明净绚丽的春 景图 ( 步骤二 ) 。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 ( 步骤三 ) 。 第三种模式：分析技巧型 ? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧 ( 或艺术手法， 或手法 ) 。诗人是怎样抒发自己的情感的 ?有何效果 ? 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 艺术手法分 抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。 ㈠、抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融 和托物言志、托物寓理等。 ㈡ 、表现手法主要有：  (1) 衬托，分正衬和反衬  ;(2)  联想和想象， 又叫虚实结合  ;(3)  对比 ;(4)  白描 ;(5) 渲染 ;(6)  象征 ;(7)  动静结合  ;(8)  以动衬静  ;(9)  以乐景抒哀情  ;(10)  卒章显志  ;(11)  欲扬先抑等。 ㈢、修辞手法在古诗中经常出现的有：  (1) 比兴，即先言它物引起所咏之物  ;(2)  比喻 ;(3)  借代 ;(4)  拟 人;(5) 夸张 ;(6) 双关 ;(7) 对偶 ;(8) 用典。另还有设问、反问、反语等。答题步骤 ： (1) 准确指出用了何种手法 ; (2) 结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的 ; 此手法有效传达出诗人怎样的感情 答题示例 ： 阅读下面一首宋诗，然