家庭教育论文：思考贫困地区家庭教育.pdfVIP

思考贫困地区家庭教育 随着社会的发展和进步，教育逐步走向公平化、平等化。无论是大城市里的 孩子，还是乡村学生，在未来的社会都将享受到来自社会和教育部门提供的优质 教育资源。但贫困地区学生的家庭教育依然存在很大问题。一个人的教育是在社 会、学校、家庭三者有机结合的基础上完成的。国家对义务教育阶段的投入越来 越大，教师队伍职业素质一步步提高，只有家庭这个教育环节越来越成为贫困地 区学生成长的后滞力。 一、家庭教育落后突出表现在以下几个方面 第一种类型：根本没有家庭教育。监护人长期不能履行职责，这种情况在贫 困地区的学校屡见不鲜，大部分留守学生就是这样。父母外出打工，爷爷奶奶年 岁大了，精力不足，无能力教育孩子。第二种类型：粗暴单一的家庭教育。学生 父母的文化差，工作条件差，没有精力和水平教育自己的孩子，当自己的孩子出 现问题时，打骂是其首选的教育方法，这种家长在贫困地区占大多数。第三种类 型：过度溺爱型。再苦不能苦孩子，在贫困地区很流行，举全家之力创造美好环 境，让孩子上好学。前提确实无可厚非，但效果适得其反。一些孩子由于背负的 希望太多，造成逆反心理、抵制行为，厌倦学习，导致原来小学、初中的好学生， 变为学困生，甚至问题学生。好多家长失望，抱怨，对孩子不满，