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班主任带班育人方略 班主任带班育人方略 精品资料 精品资料 班主任带班育人方略 班主任带班育人方略 班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作 班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作 的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时 的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时 刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜子，起着榜样 刻都与学生的心相互交融，他们的行动是学生的一面镜子，起着榜样 和偶像的作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同 和偶像的作用。因此，我的带班理念是：教书育人并行，和学生共同 成长 ！ 成长 ！ 一、以身作则，身先士卒。 一、以身作则，身先士卒。 古人云： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要想管 古人云： “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要想管 理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传 理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传 身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学 身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学 生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。在我的班 生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。在我的班 级里最明显体现的就是 “说到做到”，我一直教育学生成为言而有信 级里最明显体现的就是 “说到做到”，我一直教育学生成为言而有信 的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且 的人，首先班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多，得过且 过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出 过，糊弄的想法，因为有的孩子会记住我所说的每一句话，既然说出 口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们 口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为孩子们 树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。在 树立了榜样，所以学生们的懒惰和放纵的行为得到了明显的改善。在 在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在 在读书活动中为了给孩子们起带头作用我们还会师生同读一本书，在 学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼。 学生在潜移默化的学习中获取更多的知识，得到更好的锻炼。 没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海 没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海 洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成 洋。爱每一个孩子，赏识他们，激励他们，尊重他们，关爱他们的成 长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有 自信，走向成 长轨迹，为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有 自信，走向成 功。我们班的张亚博文化课几乎是零分，可人家孩子就是对体育感兴 功。我们班的张亚博文化课几乎是零分，可人家孩子就是对体育感兴 趣，别看个子小，上体育课投篮每次都能投中，这也燃起了孩子的自 趣，别看个子小，上体育课投篮每次都能投中，这也燃起了孩子的自 信心。 信心。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 2 精品资料 精品资料 二、尊重学生，关爱学生。 二、尊重学生，关爱学生。 随着年龄的增长，我发现 自己的脾气越来越不好，对学生中出现 随着年龄的增长，我发现 自己的脾气越来越不好，对学生中出现 的问题也懒得解决，这时班里的问题就会越来越多。每当这是我就会 的问题也懒得解决，这时班里的问题就会越来越多。每当这是我就会 告诉 自己无论你有多大的不情愿，也要冷静的解决问题。对于孩子们 告诉 自己无论你有多大的不情愿，也要冷静的解决问题。对于孩子们 来说，用爱的教育比用严厉的批评更能达到理想的效果。让每一个孩 来说，用爱的教育比用严厉的批评更能达到理想的效果。让每一个孩 子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要 子在班级的相处中受到尊敬，不仅老师要尊重孩子，让学生之间也要 相互尊重，这样就产生了强大的凝聚力。 相互尊重，这样就产生了强大的凝聚力。 三、