带班育人方略(1).pdfVIP

启迪智慧 爱心育人 启迪智慧 爱心育人 -我的带班育人方略 -我的带班育人方略 邢台市桥东区豫办实验学校 孟慧敏 邢台市桥东区豫办实验学校 孟慧敏 班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放 班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放 矢、游刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追 矢、游刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追 求的目标。我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸 求的目标。我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸 润着爱心，管理中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了 润着爱心，管理中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了 如下带班策略。 如下带班策略。 一、用爱温暖每一位学生 一、用爱温暖每一位学生 教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的 教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的 桥梁。作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学 桥梁。作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学 生都能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受 生都能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受 教育，健康成长。每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面 教育，健康成长。每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面 告诉每一个学生在老师眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩 告诉每一个学生在老师眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩 子，诚恳地说希望做每一个孩子的朋友。每个新学期，开学前我提 子，诚恳地说希望做每一个孩子的朋友。每个新学期，开学前我提 前做好教室卫生大扫除。把教室打扮得既有学习的氛围，又有家的 前做好教室卫生大扫除。把教室打扮得既有学习的氛围，又有家的 温馨。营造了良好的育人环境。确立了 “好好学习，快乐成长”的 温馨。营造了良好的育人环境。确立了 “好好学习，快乐成长”的 班风。开学第一课，就对上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文 班风。开学第一课，就对上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文 明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。尊重每一位学生，供其所 明礼貌、卫生习惯等做出了具体要求。尊重每一位学生，供其所 需，给学生提供平等，健康的学习环境，这样就形成了和谐向上的 需，给学生提供平等，健康的学习环境，这样就形成了和谐向上的 班级氛 围。 班级氛 围。 二、用行动影响每一位学生 二、用行动影响每一位学生 古语云： “亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学 古语云： “亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学 生， 班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。要求学生 生， 班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。要求学生 做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋 做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求学生勤奋 守时，我在 日常的教学活动中，从不迟到一分钟。要求早读不迟 守时，我在 日常的教学活动中，从不迟到一分钟。要求早读不迟 到，我总是提前到教室；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园 到，我总是提前到教室；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园 碰到学生，微笑向他问好；……。 碰到学生，微笑向他问好；……。 在班级管理中，我不断反思 自已的教育行为，不断调整 自已的 在班级管理中，我不断反思 自已的教育行为，不断调整 自已的 教育方式，在不间断地反思与调整中来提升 自己的育人技巧。如发 教育方式，在不间断地反思与调整中来提升 自己的育人技巧。如发 现学生没有处理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会 现学生没有处理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会 干涉你们玩，但是上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛 干涉你们玩，但是上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛 痛快快地玩，开心玩。 痛快快地玩，开心玩。 三、班级管理讲实效 三