学前儿童自我保护和生活自理能力教育.pptx

引言：家长与孩子的现状;培养孩子身体保护和自理能力的意义;自理与自立; 外国家长对孩子的要求;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;游 戏 活动;;图片配儿歌;拉平小裤子，裤腿对裤腿，弯腰到中间，裤子变小了。 ;;洗 手;;;环境教育法;表扬激励法;奖励好的行为？;奖励好的行为？;;用一个词来概括孩子值得表扬的行为;1、你最喜欢蛋糕，可你只吃了一小块儿。这真的需要（ ）。;不无意中奖励不好的行为？;惩罚不好的行为？; 暂时隔离就是在孩子不良行为发生后，立即将他置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里，直到定时器响了之后方可离开。隔离时间应遵循一岁一分钟原则。 短时目的是立即阻止问题行为；长远目的是帮助孩子达到自我约束。;哪些不良行为应受到暂时隔离？ 打人、对父母无礼、乱发脾气、恶意取笑别人、踢人、咬人、吐别人、做危险的事、有意损坏家具、提醒下不终止错误行为、饭桌上乱扔食物……阻止这些不良行为可用暂时隔离。 哪些不良行为不适合用暂时隔离？ 闹别扭、撒娇（采用故意忽视）；想让孩子去做他不乐意做的事情（采用代币奖励）。 ;惩罚不好的行为？;作品感染法; ;二、学前儿童身体保护和生活自理能力教育的实施 学前儿童健康教育应重视健康习惯的培养,因为成为良好习惯的健康行为的改变是促进健康的根本条件。 （一）一日生活中的身体保护和生活自理能力教育 幼儿园一日生活中的主要环节有：晨（午、晚）检、进餐、睡眠、盥洗、如厕、学习、游戏和户外活动等。在这些环节中应渗透身体保护和生活自理能力教育。 ;;;;;;;;;游 戏 活动; 暂时隔离就是在孩子不良行为发生后，立即将他置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里，直到定时器响了之后方可离开。隔离时间应遵循一岁一分钟原则。 短时目的是立即阻止问题行为；长远目的是帮助孩子达到自我约束。;惩罚不好的行为？;