数学九年级上册《23.2中心对称信息技术应用探索旋转的性质》3.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 图形的旋转 学习目标： 1、经历对生活中旋转现象的观察分析过程，学会用数学的眼光看待生活中的相关问题。 2、利用旋转的概念解决相关的数学问题。 重点：理解旋转，找对应线段对应角。 难点：找旋转角，利用旋转解决数学问题。 教学过程： 一、观察、分析： （１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ （２）钟表的指针、秋千、车轮在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？ 理解旋转： △ABC绕＿＿点，往＿＿＿方向，转动了＿＿度到△A’B’C’ 旋转的三要素：旋转中心旋转方向旋转角度 二、学习概念：  在同一平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动叫做 旋转。 这个定点O叫做旋转中心， 转动的角叫做旋转角。 三、例题学习 三：观察发现旋转的性质：  (1)旋转前、后的图形__________ 2)对应点到__________的距离 (3)对应点与__________所连线段的夹角等于__________ 例2、如图，四边形ABCD是边长为3CM的正方形 AD 且DE=1CM，△ABF是由△ADE顺时针旋转得到。 E①中的旋转中心是__________，旋转了__________度 点E的对应点是__________，BF的对应边是__________， ∠DAE的对应角是__________， FBC②AF的长