2021年全国自学考试课程与教学论试题及参考答案.docVIP

全国4月自学考试课程与教学论试题 课程代码：00467 一、单项选取题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请将其代码填写在题后括号内。错选、多选或未选均无分。 1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出课程开发理论被称为( ) A.科学化课程开发理论 B.实践性课程开发理论 C.概念重建主义课程范式 D.泰勒原理 2.下列不属于“学术中心课程”之特性是( ) A.构造性 B.实践性 C.专门性 D.学术性 3.下述不属于施瓦布提出三种课程审议艺术是( ) A.实践艺术 B.准实践艺术 C.折中艺术 D.整合艺术 4.理论化、系统化教学论创立者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 5.下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”是( ) A.实验教学论 B.发展性教学论 C.发现教学论 D.范例教学论 6.杜威所倡导教学是( ) A.教诲性教学 B.问题解决教学 C.发现教学 D.情境教学 7.如下关于课程开发目的模式说法中，不对的是( ) A.20世纪初课程开发科学化运动产物 B.以目的为课程开发基本与核心 C.把发展学生主体性、创造性作为教诲广泛目的 D.被看作课程开发典型模式 8.布鲁纳以为，小朋友认知发展是由构造上迥异三类表征系统及其互相作用构成质奔腾过程，这三类表征系统不涉及( ) A.行为表征 B.言语表征 C.符号表征 D.图像表征 9.如下关于学习层级理论说法中，不对的是( ) A.学习新知识技能，是以已经习得知识技能为基本 B.学习较为复杂、抽象知识技能，是以较为简朴、详细知识技能为基本 C.前一层级学习为后一层级学习做好准备 D.教师设计教学时，通过度析后一层级学习成果拟定学生内部条件，以保证教学工作顺利进行 10.程序教学设计核心因素是( ) A.程序教材编制和教学机器使用 B.程序教材编制和教学范例使用 C.教学范例编制和先行概念使用 D.即时强化方略和教学机器使用 11.奥苏伯尔提出教学方略是( ) A.发现学习 B.程序教学 C.近来发展区 D.先行组织者 12．“参观动物园并讨论那儿有趣事情”这一课程目的属于( ) A.普遍性目的 B.行为目的 C.生成性目的 D.体现性目的 13.在学科本位综合课程中，“可以涵盖整个知识领域课程整体”指是( ) A.融合课程 B.广域课程 C.有关课程 D.综合课程 14.中华人民共和国古代“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中( ) A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课程 D.小朋友中心课程 15.持有课程创生取向学者会以为，教师角色是( ) A.课程消费者 B.课程执行者 C.课程开发者 D.教书匠 16．把某项课程变革筹划付诸实行详细过程称为( ) A.课程变革 B.课程实行 C.课程筹划 D.课程采用 17．课程知识重要是由课程专家在课堂之外，用她们以为是最佳办法为教师实行而创造，这一观点属于课程实行( ) A.忠实取向 B.互相适应取向 C.创生取向 D.实践取向 18.古德莱德所划分五个课程层次中，“理解课程”和“经验课程”属于课程变革过程中( ) A.课程变革阶段 B.课程实行阶段 C.课程筹划阶段 D.课程采用阶段 19．收集课程开发或实行过程各个局部优缺陷资料，将其作为进一步修订和完善课程之根据评价是( ) A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 20．只就课程筹划所涉及学生经验类型、课程内容性质、组织等来对课程筹划作出判断，至于效果则在评价关注范畴之外。此类评价是( ) A.诊断性评价 B.质评价 C.内在评价 D.效果评价 21.追求评价“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基本评价是( ) A.目的取向评价 B.过程取向评价 C.主体取向评价 D.效果取向评价 22.从评价与预定目的关系来区别，可以将评价分为( ) A.目的本位评价和目的游离评价 B.量评价和质评价 C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价 23．以为评价就是测量，评价者工作就是测量技术员工作——选取测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( ) A.第一代评价 B.第二代评价 C.第三代评价 D.第四代评价 24.被人们称为“老式评价模式”是( ) A.差别模式 B.外貌模式 C.目的达到模式 D.回应模式 25.将课程置于广泛社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解