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几行小诗 让语文课上童心飞扬 【摘要】 儿童诗是符合儿童心理、语言特点的文学作品，对学生的文学素养、审美情趣、心灵的净化有着不容质疑的影响。将儿童诗引入小学语文课堂，通过诗教与语文的结合，营造一个诗意课堂，以提炼学生的语言，发展学生的创造性思维。 【关键词】 儿童诗 语文课堂 诗教 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（ 2015）09-059-020 儿童诗符合儿童的心理和审美的特点，适合他们阅读、 吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱。不仅如此，儿童诗往往洋 溢着盎然的童趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，更 能发展他们丰富的想象力和创造力。因此将童诗引入小学语 文课堂不仅可以使语文课堂变得有趣、 生动，充满诗情画意， 还可以提高学生的阅读能力，是一种语言的积累，文化的积 淀，能培养学生的想象能力、创新能力、审美能力、思想情 感。 一、研究主要内容及措施： （一）听童诗的声音――读诗 推荐优秀的儿童诗作品 首先要有 秀的作品。儿歌是儿童 的“童年” 。 儿歌在 运用上 究 口自然，注重 音外在表 形式上 的音 感， 追求幽默、 机警的 趣， 适宜于歌唱游 ， 因此，最容易被 入学的学生接受和喜 。老 合 文中的儿歌 儿童 教学，向 入学的孩子推荐《新 儿歌 365 首》。它 短小，有趣，非常适合一、二年 的孩子 、背 。 （二