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本科专业评估指标体系 一级指标 二级指标 内涵（观察点） 达标标准 1.培养目标与培养方案 1.1专业定位与人才培养目标 1.专业定位和服务面向 2.人才培养目标 3.专业建设目标及成效 1.专业定位和服务面向较清晰，符合社会的实际需求和学校办学定位。 2.人才培养目标的知识、能力、素质有可衡量的明确要求或质量标准。 3.专业建设思路清晰、目标明确、有建设措施，并初见成效。 1.2培养方案 1.修订专业培养方案的主要依据 2.专业培养方案 1.专业培养方案的修订有切实的社会需求调查作为依据，在基本执行教育部或教指委建议的专业基本要求基础上，体现本校特点。 2.专业培养方案符合人才培养目标的要求，体现学生德、智、体、美全面发展,有利于人文素质和科学素养的提高,有利于创新精神和实践能力的培养。 1.3课程体系 1.课程体系结构和学分学时分配 2.课程开设情况 1.课程体系（包括理论教学体系和实践教学体系）结构比较合理，学分学时分配比较科学，人文类专业实践教学占总学分（学时）不低于15%、理工农医类专业实践教学占总学分（学时）不低于25%。 2.按照专业培养方案开设课程,其中的专业选修课开出率不小于90%。 问题诊断、分析及改进措施 对培养目标与培养方案指标中存在的问题和不足的分析客观、准确、到位，提出的改进措施具有较强的针对性、合理性和预期可达成度。 2.教师队伍 2.1数量与结构 1