在核心素养的理念之下语文高考命题及2018年复习备考方向.pptx

在核心素养的理念之下语文高考命题及2018年复习备考方向; 语文学科本质认识;;套路化题目进一步减少 注重宽度,降低深度 阅读理解回归原初意义 论述类的论点、论据、论证 实用类文本的概括分析和信息整合 文学类文本艺术审美能力 语言运用形式变化中首次考查逻辑？ 作文“关联” 要求 客观题增加、书写量下降，思维含量提高 ; 审题：与命题人对话 解题：用命题人思维 答题：与阅卷人对话 后期：保温、熟化、预思;每种题型 必备知识 关键能力 学科素养 核心价值 做题方法或思路 典型例子 注意事项 ; 试卷重新组构，选考试题必考;试卷重新组构，选考试题必考;（2）设题：2017年全国课标卷选文、题材和设题考点如下—— ;试卷;;（四）文言诗文及默写：落实文化审美，兼考思维素养;（四）文言诗文及默写：落实文化审美，兼考思维素养;（四）文言诗文及默写：落实文化审美，兼考思维素养;（五）语言文字应用：凸显中华文化，指向思维逻辑;（五）语言文字应用：凸显中华文化，指向思维逻辑;（五）语言文字应用：凸显中华文化，指向思维逻辑;（五）语言文字应用：凸显中华文化，指向思维逻辑;（五）语言文字应用：凸显中华文化，指向思维逻辑;（六）写作;;（一）“论述类文本阅读”——指向科学思维;（一）“论述类文本阅读”——指向科学思维;4.试题分析 （2017全国课标卷Ⅱ）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，???不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。 作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外 ; 来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。 一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。 （摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》） ;1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。 B．原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。 C．明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。 D．中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。 解析： A项与第一段说“从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新”作比对可知，说“郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新”完全是原文转述，但能不能说“带来……黄金时代”呢？ 综合文本信息“推动了