谷雨节气教学设计.doc

二十四节气——谷雨 教学设计 教学分析： 二十四节气是我国古代劳动人民独有的人文遗产、智慧的结晶。所延伸出的艺术内容在美术教学活动中对学生的人文素养、审美能力有重要意义。十八大，国家提出“实现中华民族文化复兴”且《美术课程标准》中也强调美术教学活动中不可以放弃发扬中国传统文化。美术教育活动要弘扬文化精神，联系学生生活经验，加强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。所以，把二十四节气引入美术课堂，更好的让学生认识自然美、劳动美，丰富文化知识修养。 谷雨节气作为春季特征鲜明的节气，又与农耕劳作联系紧密，有着丰富的风俗习惯，适合学生从不同角度去学习感受。通过对谷雨节气的了解、熟知、感受，利用绘画创作的形式表现对大自然的美和对谷雨独特的理解，体会劳动人民的辛勤智慧，增强民族自豪感。 教学目标： 1.了解二十四节气中谷雨的节气特点和习俗；? 2.引导学生通过图片、视频、相关的谚语等自主探究谷雨节气的特征和习俗，产生画面感。尝试主题创作，提高学生综合表现能力。? 3.通过对节气的学习活动，让学生感受古人的智慧，体验自然之美，培养健康的审美情趣。 教学重难点： 重点：了解谷雨节气的特点和习俗，用绘画的方式表现出对谷雨节气特有的感受； 难点：对谷雨节气的农事活动、自然现象的画面感的描绘和把握。 一、谈话导入 师：同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？ 古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，明天就是我们二十四节气中的谷雨节气了。今天我们就来提前了解谷雨，体会古人的生活智慧。（板书：谷雨） 二、探究谷雨节气 1.师提问：你知道什么是谷雨吗？（生课前收集资料反馈） 2.播放谷雨节气视频，初步了解谷雨节气； 小结：谷雨是 二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气，源自古人“雨生百谷”之说。降水明显增多，同时也是播种移苗、埯瓜点豆、病害防治的最佳时节。这时田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，所以说“ 春雨贵如油”。 3.中国古代将谷雨分为三候：“第一候萍始生;第二候鸣鸠拂其羽；第三候为戴胜降于桑。”是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。（板书：三候） 三、探究谷雨习俗 师提问：同学们你知道谷雨时节又哪些习俗吗？ 走谷雨：古时有“走谷雨”的风俗，谷雨这天青年妇女走村串亲，有的到野外走一圈就回来。 喝谷雨茶：南方谷雨摘茶习俗，传说谷雨这天的茶喝了会清火、辟邪、明目等。所以谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝。 谷雨食香椿：谷雨前后是香椿上市的时节，这时的香椿醇香爽口营养价值高，有“雨前香椿嫩如丝”之说。 赏花：赏花谷雨前后也是牡丹花开的重要时段，因此，牡丹花也被称为“谷雨花”。 祭海：谷雨时节海水回暖，百行至浅海地带，是下海捕鱼的好日子。谷雨节也叫作渔民出海捕鱼的“壮行节”。 四、欣赏谷雨画作 1.欣赏分析老树《谷雨图》 （诗句：【谷雨】听雨林下茅舍，插秧村外水田。桃花闲落风里，鹧鸪时鸣山前。） 思考讨论：这幅作品表现了什么内容？你有什么感受？ 2.欣赏学生作品、教师范作 五、学生创作 根据谷雨节气特点和习俗完成一幅有生活气息的主题作品； 要求： 1.构图形式多样；2.色彩搭配和谐统一；3.能表现谷雨节气特有的内容和场景。 六、作品展示评价 1.说说你表现的作品 2.同学评价作品画面的优缺点 3.师评 七、总结 这节课同学们了解了谷雨这一节气的特征和习俗，表现出了自己对谷雨的独特感受，体会了古代劳动人民辛勤的智慧。课下同学们可以进一步了解其他节气，感受不同节气的蕴含的生活气息和人生哲理。 八、拓展延伸 播放农耕谚语、二十四节气歌 九、板书 谷雨 萍始生??鸣鸠拂其羽?戴胜降于桑 教学反思： 本课重点让学生了解谷雨节气的特点和习俗，能够用美术语言描述谷雨气候特征和感受。借助多媒体的演示，给予学生直观感受。通过欣赏谷雨有关的画作，体会艺术家对节气的描绘，从而学习用绘画方式完成一幅有生活气息的主题作品。 课堂中学生利用课下时间收集了有关谷雨的资料,如“仓颉造字”、“谷雨气象”等及时反馈，提高了自学能力。在欣赏《谷雨图》作品中，通过把画作和诗句结合分析讨论，理解谷雨在画家笔下描绘的美感，体会画家表达的感情，感受大自然的生机勃勃和古代劳动人民的辛勤劳作。通过作品的分析，使学生有了自己的思考，为创作添砖加瓦。创作过程中，学生或表现习俗，或表现特征，或营造谷雨节气的氛围。有从局部下手，有从整体把握，各自描绘对谷雨的理解。最后利用二十四节气的歌曲和谚语作为拓展，升华了情感。 整体来说，整节课脉络清晰，思路明确，学生参与度高，能表现出