2020_2021学年高中数学第二章平面向量2.2.2向量减法运算及其几何意义课件新人教A版必修42021030512.ppt

【变式探究】 本例中的条件“B是该平行四边形外一点”若换为“点B是该平行四边形内 一点”,其他条件不变,其结论又如何呢? 【解析】如图, 因为四边形ACDE是平行四边形, 所以 　角度2　求解或证明几何问题? 【典例】已知非零向量a,b满足|a|= +1,|b|= -1,且|a-b|=4,则|a+b|的 值为________.? 【思路导引】作出图形,利用向量的加减法几何意义求解. 【解析】如图, =a, =b, 则| |=|a-b|. 以OA与OB为邻边作平行四边形OACB,则| |=|a+b|.由于( +1)2+( -1)2=42. 故| |2+| |2=| |2, 所以△OAB是以∠AOB为90°的直角三角形,从而OA⊥OB,所以?OACB是矩形.根据 矩形的对角线相等有| |=| |=4,即|a+b|=4. 答案:4 【解题策略】 1.解决用已知向量表示未知向量问题应搞清楚图形中的相等向量、相反向量、平行向量以及构成三角形三向量之间的关系,确定已知向量与被表示向量的转化渠道. 2.利用向量加、减法求解或证明问题的一般步骤如下: (1)由题意作出相对应的几何图形,构造有关向量. (2)利用三角形法则和平行四边形法则,对向量的加、减法进行运算. (3)构造三角形(一般是直角三角形),利用三角形的边、角关系解题. 【题组训练】 1.如图,在△ABC中,D,E分别为边AC,BC上的任意一点,O为AE,BD的交点,已知 =a, =b, =c, =e,用a,b,c,e表示向量 . 【解析】在△OBE中,有 =e-c, 在△ABO中, =e-c-a, 在△ABD中, =a+b, 所以在△OAD中, =e-c-a+a+b=e-c+b. 2.如图所示,已知 试用a,b,c,d,e,f表示: 【解析】(1)因为 (2)因为 所以 =b+f-a-c. (3)因为 所以 2.2.2　向量减法运算及其几何意义 必备知识·自主学习 1.相反向量 定义:如果两个向量_________,_________,那么称这两个向量是相反向量. 性质: (1)对于相反向量有:a+(-a)=__. (2)若a,b互为_________,则a=-b,a+b=0. (3)零向量的相反向量仍是_______. 导思 (1)相反向量与相反数一样吗?你能作出向量a与b的差a-b吗? (2)向量减法有哪些运算法则? 长度相等 方向相反 0 相反向量 零向量 【思考】 有人说:相反向量即方向相反的向量,定义中“长度相等”是多余的,对吗? 提示:不对,相反向量要从“模”与“方向”两个方面去理解,不是仅方向相反,还必须长度相等. 2.向量的减法 (1)定义:a-b=a+(-b),即减去一个向量相当于加上这个向量的相反向量. (2)作法:在平面内任取一点O,作 =a, =b,则向量a-b=____,如图所示. (3)几何意义:a-b可以表示为从向量b的_____指向向量a的_____的向量. 终点 终点 【思考】 (1)由向量减法的定义,你认为向量的减法与加法有何联系? 提示:向量减法的实质是向量加法的逆运算.利用相反向量的定义,- = , 就可以把减法转化为加法. (2)由向量减法作图方法,求差的两个向量的起点是怎样的?差向量的方向如何? 提示:求差的两个向量是共起点的,差向量连接两向量终点,方向指向被减向量. 【基础小测】 1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”) (1)两向量首尾相连,和向量由第一个向量的始点指向第二个向量的终点. (　　) (2)向量a-b,当它们起点重合时可以看作从向量b的终点指向向量a的终点的向 量. (　　) (3)相反向量不一定是平行向量,平行向量一定是相反向量. (　　) (4)向量 与向量 是相反向量. (　　) 提示:(1)√.由向量加法的三角形法则知正确. (2)√.由向量减法法则知正确. (3)× .由平行向量与相反向量的定义可知,相反向量必为平行向量,平行向量不一定是相反向量. (4)√.向量 与向量 长度相等,方向相反. 2.(教材二次开发:例题改编)在△ABC中,D是BC的中点,设 =c, =b, =a, =d,则d-a=________.? 【解析】d-a=d+(-a)= + = =c. 答案:c 3.设b是a的相反向量,则下列说法正确的有________.? ①a与b的长度必相等; ②