人教版比例尺教学设计.doc.docxVIP

四、教师总结: 求图上距离和实际距离的方法，重点提示，用比例 解法的过程。 五、学生独立在作业本上，绘制学校操场平面图。 然后，全班汇报，如何在黑板上规定的区域内把这个操场画 出来？ 六、巩固练习 人教版比例尺教学设计（二） ?、教材分析 1.单元教材分析 比例尺是第三单元《比例》屮的一部分，该单元属于数与代 数屮的一部分，是比和比例屮的重点内容。本单元体现比例在生 产和生活屮的广泛应用，其屮第三小节安排了“比例的应用，其 屮就包括用比例尺解决实际问题。通过这些内容的学习，使学生 体会比例在生产生活屮的应用，提高学生应用所学知识解决实际 问题的能力。 本单元还渗透了函数思想。本单元中正比例和反比例的意义 是渗透函数思想的重要内容。 2、知识的立体式整合 本部分知识是学生在六年级上册又学习比和比的基本性质， 六年级下册学习比例、正反比例、比例的基本性质基础上更深入 的学习，为第三学段函数的学习打下基础。小学阶段的学习体现 了由简到繁、由浅到深的学习理念。 3、新课标对本课的要求：学习比例尺，能读懂地图或示意 图上的比例尺，并能利用比例尺解决实际问题。比如：两地间的 实际距离，按照比例放大或缩小图片等。 本课主要学习两个内容: （1）通过主题图教学比例尺的认识。首先给出比例尺的概 念，再结合两幅地图介绍数值比例尺和线段比例尺。教学时，可 由绘制地图需要把实际距离按一定的比例缩小，引出比