- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2011人教版义务教育教科书音乐一年级下册
《玩具兵进行曲》教学设计
教材分析:
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔所作,是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式,C大调,2/4拍,全曲情绪欢快、坚定有力、生动,通俗易懂,富有儿童性。
学情分析:
一年级学生以形象思维为主,活泼、好动,模仿力强,对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣,能用自己的声音进行模仿,能听辨不同情绪的音乐,学生乐于敢于表达自己的想法,能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异,所以在教学中就要求我要因材施教,对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习,对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定,要根据学生的实际情况针对性地进行教学。
教学目标:
1.知识与技能:通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的 玩具兵形象,激发学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.过程与方法:通过模仿玩具兵走步,引导学生认真聆听音乐,感受音乐的节拍,熟悉乐曲的主题音乐。
3.情感态度价值观:通过音乐活动,激发学生聆听音乐的兴趣,培养音乐想象力和表现力。
教学重点、难点
1.感知乐曲情绪变化,听辨乐曲的主题旋律,模仿玩具兵的音乐形象。
2.用不同的动作表现不同的音乐形象。
教学准备:多媒体课件、钢琴
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1.师生问好。
2.师:初次见面,我送给同学们一个小故事。
播放PPT课件,通过讲故事的方式,了解音乐表达的形象内容。
3.激趣导入。
介绍作曲家创作的背景
二、欣赏乐曲,感受情绪
1.通过模仿玩具兵不同的动作,感受音乐。
师:你见到过玩具兵吗?我们一起来学学他们吧。
师:刚才我们随音乐做了几个动作,哪个动作出现的次数最多?
生:回答。
2.熟悉主题音乐。
师:那段音乐就是主题音乐。听!它表现玩具兵在做什么?
生:认真聆听,表达自己的想法。
师:播放主题音乐
生:
(1)坐在椅子上用脚尖点地的方式感受节拍。
(2)起立随音乐走步。
(3)模仿各种不同的动作,表现玩具兵神气、威武的样子。
(4)拍腿表现节奏Ⅹ 0模仿玩具兵敲小鼓(男生左手拍左腿,女生右手拍右腿)。
师:主题音乐一直伴随玩具兵走步,在音乐中多次出现,一定要记住它。
3.模唱主题音乐(钢琴伴奏)。
生:用“da”模唱旋律。
4.播放全曲,体验主题旋律。
师:当你听到主题音乐的时候,用拍手的动作表现。
生:听辨主题音乐出现用动作表现。
师:接下来,当你听到主题旋律的时候,起立表现玩具兵走步好吗?
生:随音乐表现。
5.聆听B乐段
师:让我们自由地跟着玩具兵玩一会吧(播放B乐段)。
学生随音乐自由舞蹈。
6.体验A乐段再现
师:听一听这段音乐跟前面哪个乐段是一样的?
生:安静聆听,并动作再现A乐段。
7.听音乐是怎样表现玩具兵逃回盒子里的。
生:动作表现
三、完整欣赏,表现乐曲
1. 师:乐曲就是这样表现这个梦的,不同的音乐用了不同的动作来表现。你能讲述音乐表现的故事情节吗?
2.看视频完整欣赏,跟着音乐自由表演,进一步体验坚定有力、活泼的情绪。
四、拓展欣赏,创造表现
聆听《军队进行曲》,跟音乐踏步,体验进行曲风格。
板书设计:
玩具兵进行曲
A乐段 B乐段 A乐段
教学反思:
上课的对象是不熟悉的学生,不提前见面,学生的注意力、参与度以及配合都成为上课过程中的一个难题,在课堂组织方面,我采用自我介绍的方法吸引学生注意力,并提出了对课堂的一些要求,奖励笑脸的小手段促进学生能积极参与,对于课堂中比较调皮的学生,我走到他身边与他细语,及时纠正,增进师生的交流。
欣赏教学对于我来说是一种挑战、一种尝试,在这方面我的教学经验还很薄弱,未曾找到一个崭新的、很有创意且又具有实效性的教学方法突破口。在导入中,本来想带一些学生喜爱的玩具来引起学生共鸣,激发兴趣,但最终并未采用,转而采取的是问答的形式,这样导入效果就打了些折扣。
为了使课堂更加充实,我适当丰富了教学内容,尽量结合学生的特点设计教学环节,通过律动、体验感受音乐,并且将重点放在了A段欣赏。在初次聆听时担心学生不能安静听完3分钟,我采用了律动聆听的方式,但这样做的结果是让学生一心二用,不能完全体会音乐表现的内容和情绪。在主题音乐部分通过让学生模唱旋律、律动等方法加深对主题音乐的感受,学生掌握的情况也还行,相对来说,A段欣赏教学是本节课较自然的部分。
在C段欣赏中出现了比较大的失误,原先在设计时设想学生律动、唱主题、讲故事等方式重点欣赏A段,通过视听结合欣赏B段,C段作为再现部分采用伴奏的方式来体验。但不了解学生对节奏的掌握程度,出示的节奏对乐曲学习并未起到真正的作用。
您可能关注的文档
- 一年级上册美术教案-第13课 花式“点心”丨浙美版(2012) .doc
- 一年级上册数学试题-第二单元 10以内的认识和加减(二) 测试题-西师大版(含答案).doc
- 一年级下册数学试题 - 年龄问题练习 苏教版(含答案).docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_1(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_10(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_11(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_13(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_14(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_15(无答案)全国通用.docx
- 一年级下册数学试题-思维能力综合训练题_16(无答案)全国通用.docx
文档评论(0)