八年级科学生命活动的调节课时训练2.docVIP

第三章 生命活动的调节(课时训练) 第2课时 3.1 环境对生物行为的影响(二) 学习目标 1.观察并描述植物的感应性现象。 2.通过实验证明或形象展现植物的感应性现象。 3.学会用实验学习植物感应性生长的特点。 课堂学习设计 [课前练习] 1.青蛙、蛇、熊等动物的冬眠，是受到下列环境因素中的哪一种因素的影响 ( ) A.水分 B.土壤 C.温度 D.大气 2.平时没有指南针时，我们可利用周边的物体确定南北的方位。开阔地上的树冠向 (填“南”或“北”)的方向较茂盛，这是植物对 作出的反应。 [科学探究] 一、植物的感应性现象 1.植物对环境刺激的反应。 [观察、收集] (1)观察开阔地面上的花草，枝叶一般朝什么方向伸展较多；(2)观察自然界，植物对自然界的刺激会作出什么反应。 [家庭小实验] 取几粒黄豆种子，在水中浸泡3小时，取出埋在花盆内的潮湿泥土中，过两天后每天观察萌发后的茎、根分别向什么方向生长。 [归纳] 记录学生观察到的植物感应性现象。 (1)阳台上花草的枝叶向外伸展的较多。向日葵向太阳、植物的叶镶嵌等，是向日葵等植物对 作出的反应——植物的向光性。 (2)实验现象:黄豆苗的根向下生长，是豆苗对 作出的反应——植物的向地性。 黄豆芽(茎)向上生长，即茎的背地生长，是豆苗对地球引力以及光照作出的反应。即植物的 性和 性。 2.植物常见的感应性。 (1)向光性:植物的茎向 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2)向地性:根的 生长、茎的 生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向 的地方生长。 (4)向化性:植物的根向 的地方生长。 (5)向触性:植物对 作出的反应。 (6)向热性:植物对 作出的反应。 二、实验:探究植物的向性 1.含羞草的感应性实验。 [课前准备] 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。 [实验1] 将含羞草A盆从黑暗中取出，与B盆同放阳光下。 观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。 现象:黑暗处放置的A盆 ，放到阳光下 结论:含羞草具 性。 [实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 结论:含羞草具 。 2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 [课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象:乙瓶横放后，茎从 ，根从 。 结论:豆芽茎、根的 性。 [讨论] 如何用实验证明植物的根具有向肥料较多的地方生长的感应性反应。 [课内补充例题] [例题] 植物的根不仅具有向地下垂直生长的感应性现象，并且还有向较潮湿的地方生长的感应性现象，即植物具向水性。请你对植物的向水性提出假设，实验探究。 (1)提出假设: (2)建立对照组:取两盆生长情况一样的蚕豆苗，分别标上A和B，在A盆的植株四周均匀施水，在B盆的植株的一个方向处施水。放置一周后，轻轻去掉泥土，观察植株的根的分布。试回答: a.其中作为对照组的是 盆蚕豆苗； b.在图3—1的方框内用文字或图画表示A、B盆中植株根的分布情况。 (3)实验结论: 。 [课内练习] 1.下列说法中，正确的是 ( ) A.只有动物才能对环境的刺激作出应答性反应 B.植物因不能运动，所以对环境的刺激不能作出应答性反应 C.动物和植物都能对环境的刺激作出应答性反应 D.以上说法都具有片面性 2.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是 ( ) A.向地性 B.向水性 C. 向化性 D.向触性 3.