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1 《我们爱你啊,中国》 _模板
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点
通过有感情朗读, 逐层次理解重点字词, 关键句子, 体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。
三、教学时间 两课时
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你,中国》 ,简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。
2)、提出不理解的生字,作上记号。
3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。
1)小组讨论。
2)交流。
第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。
第二段:以 “我们爱你 ”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段: .总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解: “碧波 ”、“群星闪烁 ”、 “银装素裹 ”、 “洋溢 ”、 “盎然 ”。
2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2) “啊,我们爱你,中国! ”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,
是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第 2 节。
1)朗读第 2 节。提出不理解的词语。
2)查字典并联系上下文解决问题。
3)默读体会,第 2 节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)
4)有感情朗读第 2 节。
5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。
6)朗读、背诵。
7)小结学法:
朗读诗句,理解词语。
展开想象,再现画面。
联系积累,丰富画面。
感情朗读,联系背诵。
2、运用学法,自学 3~6 节。再交流讨论。
第 3 节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工
第 4 节:各民族有代表性的风物。 简介:傣家竹楼、 布达拉宫、 吐鲁番、 戈壁滩。
理解 “巍峨 ”。
5 节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。
6 节:伟大的民族精神。理解: “松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。 ”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)
举个例子说说这些精神。
3、朗读第 2~ 6 节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说 “骄傲、自豪 ”是针对什么说的, “奋发、开拓 ”又是针对什么说
的。
2、理解 “我们爱你啊,中国 ”在全诗中的作用。 ( .总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间, 把自己游览过的某个地方,知道的某个特产, 古老的历史文物等,
向同学们说说。
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明出处 !
开国大典教学设计(一)
教学目 :
1、 准生字, 通 文,理解
“瞻仰、 呼、排山倒海、 城内外、大江南北、
”
等 。
2、理清 文脉 ,学 典礼主体部分,重点解 第七自然段。
3、感受毛 的 人 采,体会中国人民 新中国的 生而激 、自豪的思想感情。
教学重点:
感悟典礼主体部分中描写群众反 的重点 句。
教学 点:
体会中国人民 新中国的 生而激 、自豪的思想感情。
教学准 :
多媒体 件、小 旗
教学 程:
一、 激情,解
1、 ,引入 。
2、板 ,解 。
3、小 : 目是文章的眼睛。解 了 目,我 就能把握住文章的大概。
二、 ,理清脉
1、同学 都 了 文, 文都写了哪几个 面?是怎么知道的?
2、引 学生 出描写群众反 的句子,正音。
3、引 学生 了 些句子的感受。
三、抓住 “一 ”,品 “典礼 ”
1、品 “三十万人的目光一 投向主席台。 ”
指名 ,指 朗 。
学生 从 “一 ”中体会到了什么。
第五自然段。
2、品 “ 庄 的宣告, 雄 的声音, 使全 三十万
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