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部编版五年级语文上册儿童教育课件
汇报人：XXX 汇报时间：20XX
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
白鹭：适宜色素的配合身段的大小常见
白鹤：太大，生硬
朱鹭：大了一些
苍鹭：太不寻常
白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭相比不同
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
清田独钓
画面富有诗意：孤独地、站立在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。
清晨望哨
乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。
黄昏低飞
白鹭之美，美在……
白鹭是一首精巧的诗；
一切都很适宜；
被人忘却的常见的美；
本身就是一首优美的歌；
是一首韵在骨子里的诗……
白鹭之美，美在……
美在无声
美在自然
美在含蓄
美在骨子里……
白鹭是一首精巧的诗。
开头：自然而成，平凡而不易被人发现。
结尾：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
开头和结尾：首尾呼应。
文章的开头和结尾的特点：
结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏，又呼应开头，使文章浑然一体。
开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。
“形散而神不散”：形，“自由自在”；神，“内在神韵”。
课堂小结
郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。
白鹭是一首精巧的诗
白鹤太大生硬反衬朱鹭苍鹭大了一些太不寻常
本文鲜明的特点是什么？
1.本文不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。
2.本文巧用衬托、比较的方法写出白鹭的不同。
朗读《关于散文<白鹭>》
作者对《白鹭》的评论有哪些？
文字上：“非常精彩、极其简练”；
感受上：“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认识”。
你从文中还了解到了哪些知识？
从文中了解到的知识：
散文具有随意性和多样性；
作家具有不同的写作风格；
郭沫若的《白鹭》具有散文风格。
1.读背文中自己喜欢的段落。
2.搜集描写白鹭的诗词摘抄后读背。
3.和父母讲一讲这节课的感受并写一篇简短的散文评论。
4.仿照本文写一段散文。
部编版五年级语文上册儿童教育课件
汇报人：XXX 汇报时间：20XX
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