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初三语文学期第二单元测试 班 姓名 座号 （每小题4分，总分100分） 《怀疑与学问》 课文开头两段在写法上有什么特点？为什么不能删去？ 本文引用名言、列举事例进行论证有什么作用？ 只要常常怀疑，常常发问的脑筋才有问题。（“问题”的含义是什么？） 4、①、②、③句中的“见”字各作什么解释？ 要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆见疑。 问题的解决，便是获得真知灼见的开始。 读书如能以疑见读，其味无穷。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基 本条件。（“消极方面”和“积极方面”的含义是什么？“必须”和“基本”两个词去掉好不好？为什么？） 6、古今往来科学上新的发明，哲学上的新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。若使后之学者墨守前人旧说，那就没有新问题，没有新发明了。（“作风”的含义是什么？“发明”“理论”“作风”能否调换？“新问题”“新发明”能否调换？为什么？） 7、请解释“尽信书不如无书”这句话。 《发问的精神》 1、课文在前半部分列举了那几个古今中外名人的事例？有何作用？ 2、课文在后半部分，为了论述深入一步，提出了什么反面论点？ 3、本文使用的反问句有什么特点？ 《论求知》 1、课文“读史使人明智，……总之，知识能塑造人的性格” ①这一段中前面六次“……使人……”同后面的“总之，知识能塑造人的性格”是什么关系？ ②这一段主要运用了什么修饰手法？它有什么作用？ 2、课文“求知可以改进人的天性，……求知学习好比修剪移栽” ①这一段的两个比喻句运用得恰当吗？试分析一下？ ②这一段运用这两个比喻句是要论证那一个论点？ 3、本文大量的采用了排比句有什么作用？ 4、精神上的各种缺陷还可以通过求知来弥补。（精神上的各种缺陷在课文指的是那些情况？） 《应有格物致知精神》 1、文章的开头一段的言外之意是什么？ 2、文章第8自然段的“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。”与第9自然段的“实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。”这两句话各指什么？ 3、中国的学生往往念功课成绩好，考试都得一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。（句子中“往往”、“近”、“常常”有什么作用？） 《事物的正确答案不止一个》 1、“事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。”（这句话的“事实上”表示什么意思？它与“若是”相不相矛盾？） 2、“不满足于一个答案，不放弃探讨，这一点非常重要。”为什么？ 3、怎样理解“任何人都有创造力”这句话？