一年级下册音乐教案 第四单元 洋娃娃和小熊跳舞｜人教版 (1).docVIP

洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学目标：　　 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　 2、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐　　 教学重点：教唱第一段。　 教学难点：有感情地演唱歌曲，学生能自己哼出第二段的大概。 教学用具：多媒体课件 教学过程：　　 课堂导入 （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）　　 故事：同学们,昨天黄老师收到了一封邀请函,原来是洋娃娃写给我的,她并要求黄老师和一(1)班的同学们一起打开这封邀请函,同学们想知道邀请函的内容吗? 邀请函内容:亲爱的一（1）班小朋友，你们好。我是洋娃娃，明天是我的生日，希望大家来参加我的生日聚会。 原来啊，今天是洋娃娃的生日,她邀请我们去参加她的生日聚会。同学们，那我们还等什么，感觉出发吧。 在进入城堡前，洋娃娃说了，要给我们一个小难题。看一看图中出现了哪些小动物？ 对的。洋娃娃单独给我们介绍了她的好朋友，小熊。 二、新课教学　 （二）歌曲教学　　 1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容（出示PPT，播放音乐）　　 （通过聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。能听出歌曲的音乐情绪）　　 师：?同学们感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？是高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的还是其他的呢？ 师：洋娃娃和小熊跳了什么舞？　 生：他们在跳圆圈舞 2、教唱 1、再次聆听，小声哼唱 2、教师教唱，师一句生一句，逐句教唱第一段。教唱过程中发现问题，反复教唱解决问题。 ??（a）大家都学会唱了吗？让我们跟着音乐，带着欢快、活泼地的情绪一起唱一唱吧 ? （b）有的同学非常棒，已经能完整的唱下来这首歌。那我们这会比赛唱一唱，看谁唱的更好。注意带入我们的音乐情绪哦 （师生分歌词唱、小组分歌词唱、男女分歌词唱。） 师：聚会开始了。洋娃娃和小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。　　 三、创编活动　 （请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）　　 师：舞蹈大家已经编好了，老师想请洋娃娃和小熊上台为大家表演表演（随机点名）　　 四、课堂小结 小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？　　 那么请小朋友们回到家，把这个歌曲唱给身边的亲人朋友，让他们一起跟着开心开心 五、教学反思：　　 ????本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。　　 本堂课整体看来，在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。?　　　　 ????本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，在教唱过程中，总是站在一个地方，没有四处走动，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们。在初次聆听歌曲时，班上有些小朋友已经能够跟着歌曲唱出来了，所以在后期自己教唱部分时，就挑出了同学们容易唱错的地方，反复教唱，因为考虑到年级小的问题，并没有格外的教他们节奏型这也是本课的一大不足。学会第一段后，紧接着应该是学生自己能大概的哼唱出第二段，教师小声跟着。但是这点被我遗忘，直接跳到了创编环节。以至于后面还有很多的时间都用在舞蹈创编上，虽然气氛被活跃起来，但教师和学生其实都有点累。这些在今后的教学过程中，都要多加改进，争取能做得更好。