一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 《谁 唱 歌》教学设计 教学目标： 教学重点：用轻快富有弹性的声音准确演唱《谁唱歌》。 教学难点：掌握附点四分音符节奏以及休止符的“演唱” 教具准备：电子琴、多媒体课件、动物图片、头饰等。 课时安排：第一课时 教学过程： 组织教学 1、小朋友们，我们来做个热身运动吧。 师：播放《小蜻蜓》音乐，请你跟我这样做。 2、师生问好！ 二、创设情境 师：自然界有许多美妙的声音，老师请你们猜一猜，这些是谁发出的声音？（出示课件） 师：这些小动物的声音有什么特点？ 生： 师小结：动物的声音有长、有短、有高、有低。 师：老师选择了二种动物的声音，我们来模仿一下吧！ 请一、二两组的同学模仿小狗的声音，三、四组的同学模仿小鸡的声音，看老师的手势，记住自己模仿的声音。 3/4 X X X X X X 汪 汪 汪 汪 汪 汪 X X X X X X X X X X 叽叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽 师：分组练习、合作。 三、新歌教学 （1）导入新课 师：（出示课件）在这美丽的森林里，居住着几位小小歌唱家，它们是形影不离的好朋友，它们的歌声给动物们带来了许多欢乐。你们猜一猜，它们是谁？ 生：聆听，回答。 师:歌曲中出现了这么多的小动物，你能记住它的出场顺序吗？我把这些小动物请出来，谁能拼一拼它的顺序。 师：播放录音，再次聆听。 生：感受歌曲情绪。 师：出示课题。 （2）学习歌词 师：出示课件 师按歌曲的节奏读，生模仿节奏并回答。 师朗读： × × × × │ ×. × × ║ 谁唱 歌 儿 喔 喔 喔 师：同学们，老师这一句的问话和刚才的节奏一样吗？ 大公鸡每天清晨要叫醒大家，所以它的声音特别长，你能模仿一遍吗？ × × × × │ 0 × × × │ ×-- -- ║ 生：仔细观察，老师做了什么动作？ 师：为什么做了一个暂停手势？ 生： 师：休止符时，我们不出声，你还能用其他方法表示吗？ 生： 师：整首一共几处出现了休止符 （3）学习歌曲 1、分乐句学习。 2、演唱全曲。 3、动作表演。 4、老师问，学生答。 5、第一、二组问，三四组答。 （4）歌曲处理 师：这几位小歌唱家，谁的歌声最嘹亮？ 生： 师：那么我们在演唱第三句，力度强些，其他乐句声音轻些。 生：按要求完整演唱。 四、歌表演 （1）歌词创编。 师：森林里的其他动物也想参加音乐会，你们能编一首自己喜欢的歌曲吗？（2）学生自编动作 生：小组合作，展示。 师：请部分学生上台展示 师生互评。 五、课堂小结 师：同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，我们应当怎么做呢？ 生：听音乐离开教室。