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《成功需自信》的教学反思 我会不断 实践、不断学 习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成 为一名受学生欢迎的老 师和朋友，达到一种 “亦 师亦友 ”的境界。《成功需自信》是一篇有教育寓意的 课文。今天，小 编为大家带来了成功需自信的教学反思，希望大家喜 欢 ! 本节课，我主要是通 过利用多媒体 设计一些情境和活 动，还时间 与学生， 让学生合作探究，把学生的学 习积极性充分 调动起来，让学生不再是教学活 动的旁观者，而是真正的参与者， 让学生的主体性得到充分 发挥，教师则充分体 现了 “导演 ”的作用，将学生的学 习活动放得开，又能收得回，在活 动中既培养学生能力，又渗透思想教育， 较好地实现教学目标。 从整体上看，本 节课教学思路清晰，教学 环节全面，生活情境 较多，构建了 “生活化 ” 的课堂，最大程度地 让学生充分参与到教学中来，体 现了“以人为本 ”的 师生关系，灵活运用了引 导法、自主学 习法、合作 讨论法、情境探究法、案例分析法、 问题教学法等教学手段，三 维目标的实现程度较好。 但是，在学生 发言时，还存在学生不敢 发言的现象，好多学生可能因 为羞涩的缘故，不敢说。要打破 尴尬的局面，就需要老 师机智的启 发和鼓励。每一堂 课都不可能完美无缺，需要我 们不断总结，不断反思，不断改 进。 在时间分配上， 还有前松后 紧之感。如果前面的写 “我能行 ”这个环节 交流的 时间少一点，后面就可以安排两 组同学进行“超级模仿 ”，使学生能更多更好地感受自信，自 负，自卑三者之 间的区别。 通过这节课 的教学 尝试，使我感受到了改 变教学方法的重要性以及得到良好效果的快 乐，也看到了学生的那种渴望 创新、探索、渴求表 现的要求，也使我看到了学生 们的巨大 的潜能，更大的 发展性、可塑性， 对于我在今后教学中 给予学生更大的 发展空间提供了基 础。我会不断 实践、不断学 习、不断反思来不断的提高自己的教学水平。成 为一名受学生欢迎的老 师和朋友，达到一种 “亦 师亦友 ”的境界。 从整体上看，本 节课教学思路清晰，教学 环节全面，生活情境 较多，构建了 “生活化 ” 的课堂，最大程度地 让学生充分参与到教学中来，体 现了“以人为本 ”的 师生关系，灵活运用了引 导法、自主学 习法、合作 讨论法、情境探究法、案例分析法、 问题教学法等教学手段，三 维目标的实现程度较好。 1、注重知 识与技能、 过程与方法、情感 态度与与价 值观三维目标的整合。尤其突出了思想政治 课德育教育主渠道的作用。 2、把激情 带进课 堂，这节课 我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的心境，，用自己的激情去激 发学生的情感。充分地 调动了学生的 积极性，气氛比 较活跃。 3、语言精炼、科学，充 满感情， 授课时辅 以手势等肢体性 语言，具有 较强 的亲和力。 对学生常 给予鼓励性的 评价，使 课堂气氛更加融洽。 4、充分地利用多媒体教学 资源，使本 节课具有较强的趣味性和直 观性，充分地 调动 了学生的 积极性、主 动性和创造性。 还时间与学生， 让学生合作探究，把学生的学 习积极性充分 调动起来， 让学生不再是教学活 动的旁观者，而是真正的参与者， 让学生的主体性得到充分 发挥 ，教师则充分体 现了 “导 演”的作用，将学生的学 习活动放得开，又能收得回， 在活动中既培养学生能力，又渗透思想教育， 较好地实现教学目 标。 5、突出了教学重点，突破了教学 难点，使学生在愉快、 轻松的环境中获得了知 识。 但是，在学生 发言时，还存在学生不敢 发言的现象，好多学生可能因 为羞涩的缘故，不敢说。要打破 尴尬的局面，就需要老 师机智的启 发和鼓励。每一堂 课都不可能完美无缺，需要我 们不断总结，不断反思，不断改 进。