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关于叶圣陶的资料_关于叶理绥教育管理思想的相关探讨论文 叶理绥（SergeElisseff,1889-1975）是哈佛燕京学社的第一任社长，也是任期最长的社长。其在任期内对哈佛燕京学社的管理对现今的学校管理很具启迪意义。在他的管理与配合下，尽管是在抗战的艰难时期，哈佛燕京学社的各项合作亦能得以正常开展。从他任哈佛燕京学社社长期间对学社的管理来看，他具有学术远见，学术胸襟开阔，同时以制度化管理学社事务，逐渐建立和不断健全学社管理制度。在制度的执行上，既严格有准则又能做到积极沟通，通过大量的书信与各合作方进行沟通并及时回答和解决合作过程中遇到的问题，使学社得以有效地运转。哈佛燕京学社早期的学术发展与人才培养上有赖于叶理绥的有效管理。本文尝试从学术远见、制度建立以及制度执行三个方面分析叶理绥的教育管理思想。 一、学术远见：明确的管理目标 叶理绥，是国际着名的汉学家。他的家族原是俄国彼得堡世家，是俄国有名的食品专家。他曾在德国柏林洪堡大学学语言，精通日、法、英、德等语言，在日本语言学、文学、戏剧、音乐、艺术等领域有极高的造诣，并能阅读汉语古籍，诙谐幽默，口才过人。1931年10月30日哈佛燕京学社董事会通过决议，聘请叶理绥为1932-1933年度哈佛大学访问教授，并在1934年开始担任哈佛燕京学社社长，直到1956年离任，社长任期达23年。1956年由社长退休专任教授，1957年返回法国，1975年去世。他是哈佛燕京学社的第一任社长，也是任期最长的社长。 叶理绥的教育管理思想主要集中在担任哈佛燕京学社社长期间，他在任期间所表现出的学术远见很是鲜明，这些学术远见与学术胸襟使得他的教育管理高瞻远瞩，为学社的发展奠定了国际化发展与国际学术前沿的基调。燕京大学与哈佛大学的合作始于1925年为争取霍尔（Charhall）巨额遗产用于教育事业的专项基金，两校协议成立哈佛燕京学社开展合作，共同开展中国文化研究（ChineseStudies），并于1928年1月在美国马萨诸塞州注册，至今已走过八十多个春秋。哈佛燕京学社今天在国际汉学研究界依然享有较高的学术声誉，也是东亚图书收藏的一个重镇。 有相关研究表明，这一合作初始在哈佛方面的工作并不令人满意，“哈佛方面的活动不多”（P99），除了刚成立学社时邀请了一些汉学研究名流如伯希和、洪煨莲和博晨光等到哈佛讲学外，一直都没开展其他活动。但1934年叶理绥到任后，学社工作声誉日隆，哈佛大学的汉学研究逐渐进入国际学术界的视野。 叶理绥到任后第一亮点是他对学社发展目标的准确定位。他的“哈佛燕京学社的目标”（TheAimsoftheHarvard-YenchingInstitute）可以说是他的管理目标：“在哈佛建立东亚语言文学系；学社为自己的图书馆购买图书；学社在需要的时候可以向那些准备进行认真系统训练的人提供研究职位；出版中英文出版物；编写中国书面语言词典；派年青人到远东去完成学术训练，接受声名显赫学者的指导，” 这些目标在当时来说相当具有挑战性，后来的发展事实说明，恰是这一学术定位为学社后来的发展明确了方向，学社后来的发展事实充分证实了这一学术远见对学社发展的重大意义。 在哈佛大学成立东亚语言系，使校际合作有具体院系的学术支撑。以学术研究为业的合作载体若能有一实体院系作为支撑，那么便能在更大的程度上为这一学术研究领域提供源源不断的生源，提供学术研究的后备力量，也能为教师提供发展与交流的学术平台。叶理绥建立东亚语言系的初衷即在对学社的未来发展提供更多学术支撑、发展学社的工作。这样，在学社的两个工作中心里，哈佛有专门的学术系支撑合作中的学生培养与学术研究，燕京大学更是有专门的历史、国文、哲学等系助推学社发展。 叶理绥认为在哈佛成立东亚语言系对两校的合作起着举足轻重的作用，我希望学社的活动应该马上在哈佛建立东亚语言文学系，与艺术科学（与文理学院）的其他院系完全平等，该系的目标是通过一系列课程提供科学的、不带感情色彩的有关东亚的知识，这些知识对远东研究的未来专家、对远东感兴趣的未来商人、对为了改善自己所生活的世界而扩大知识的一般人都会大有帮助。我相信该系的这一基本目标可以通过三年的强化研究和指导来完成。在这期间，学生应该完成三门中国语言方面的课程、两门日本语言方面的课程的学习，或者是相反的情况。 这要由学生主要感兴趣的问题来决定。此外，他应该修读历史、宗教、文学、艺术方面的课程，这些语言文化背景方面的课程是该系的基础。东亚语言系的成立为学社的中美师生交流提供了更多的空间，东亚语言系几十年来的发展足可见叶理绥的学术远见，也正是这一学术远见为他的管理提供了方向与目标，使合作不断地向目标靠近。 叶理绥的学术远见还表现在上任不久便决定在学