2020_2021学年新教材高中历史第1课文明的产生与早期发展课时素养评价含解析新人教版必修中外历史纲要下202103061145.doc

PAGE 　课时素养评价一　文明的产生与早期发展 (30分钟·100分) (选择题每小题6分,非选择题40分,共100分) 1.农作物的培植是最初农业发展的重要表现,根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植的农作物是(　　) A.大麦、小麦 B.水稻、粟 C.大豆、甘薯 D.玉米、烟草 【解析】选A。解答本题应注意“西亚地区的居民最早培植”,根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植的是大麦、小麦和豆类作物,故A正确。 2.《全球通史》中提及:“中东、印度、中国……肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是(　　) A.政治条件 B.经济条件 C.地理条件 D.思想条件 【解析】选C。 根据材料“中东、印度、中国……肥沃的大河流域和平原”并结合所学知识,中东、印度、中国属于大河流域,地理条件优越,孕育了伟大的文明,故C正确。 3.史诗《吉尔伽美什》记载,乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象(　　) A.反映出城邦内部阶级矛盾尖锐 B.表明城邦首领受神庙控制 C.反映了王权与贵族的矛盾 D.表明国王权力呈现集中的趋势 【解析】选C。材料信息体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾,实际上反映了王权与贵族的矛盾,故C正确。 4.埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王,其权力也神化,他的话就是法律。这表明法老的统治采用(　　) A.集权专制 B.分权专制 C.等级制度 D.礼仪德治 【解析】选A。依据题干材料“法老作为神王,其权力也神化,他的话就是法律”可以看出埃及的法老实行的是集权专制,故A正确。 5.“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解是(　　) A.埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 B.古埃及人都饮用尼罗河水 C.尼罗河孕育了古埃及文明 D.尼罗河是古埃及人挖掘出来的 【解析】选C。根据题干并结合所学知识可知,古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产,古埃及文明得以孕育、繁衍。选C符合题意。 6.古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就,在许多领域走在当时世界的前列。古代埃及和西亚文化的相似之处有(　　) ①创造世界上古老的文字 ②留下完整的成文法典 ③掌握一定数学知识 ④依据河水涨落制定历法 A.①③ B.①④ C.②③ D.①② 【解析】选A。埃及象形文字几乎与西亚的楔形文字一样古老,①正确;古代西亚和埃及都掌握一定数学知识,③正确。A为正确答案。 7.“从来没有不事火的婆罗门,没有婆罗门不祭祀布施好善,在阿逾陀这一座城市里面,从没有因通婚而种姓混乱。”(选自《罗摩衍那》)以上内容可作为原始史料来(　　) A.了解古代埃及的文学创作 B.考察古代印度的社会制度 C.知道古巴比伦的阶级关系 D.研究古代中国的社会生活 【解析】选B。据材料可知该史料涉及相关的社会制度——种姓制度,可作为考察古代印度的社会制度的原始史料,故B正确。 8.“一个婆罗门在办公室里热情地欢迎某位‘表列种姓’(贱民或不可接触者)做他的下属……在家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。”这种现象主要说明 (　　) A.非婆罗门地位最高 B.印度人的女婿都应该是婆罗门 C.现代印度需要佛教 D.印度社会的种姓观念根深蒂固 【解析】选D。古代印度形成严格的等级制度,称“种姓制度”。各等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。种姓制度是造成印度阶级隔阂的历史根源,故选D。 9.(2020·三亚高一检测) “我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教,根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是(　　) A.英国人是古代希腊人的后裔 B.英国文化缺乏原创性 C.希腊文明对西方文明影响深远 D.近代西方法律、文学与宗教之间没有内在联系 【解析】选C。依据材料中“根源皆在希腊”信息可知,这说明希腊是西方文明的源头,强调的是希腊文明对西方文明的深远影响,因此C正确。 【补偿训练】 　　与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦(　　) A.具有独立自主特征 　　 B.最终演变为大国 C.有利于文明的发展 D.促成了民主政治 【解析】选C。从材料信息看,城邦的确立促进了文明的发展,故选C。独立自主是城邦的特征,但材料信息无从体现,排除A,希腊城邦没有演变为大国,排除B,城邦有利于民主政治发展,但材料信息没有体现