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小学语文人教版(部编)三年级上册《7 听听,秋的声音》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析:《听听,秋的声音》是三年级上册第二组的课文,全组课文体现了秋天的特点,将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗,是略读课文。诗歌语言精炼优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。诗的题目《听听,秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景,诗中“听听,秋的声音”这句话不断出现,一种声音就是一幅美丽的秋景图。前三节写的是落叶、昆虫、大雁、秋风等具体可感的声音,后两节写了无声的声音,其实是秋景给人的感受。诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象,体味秋天独特的风情。
设计理念:新课程标准指出,语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用,在各项实践活动中,使学生的语文能力得到整体提高。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,写诗文。
教学重点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。
教学难点:仿照诗歌的形式,写诗文。
教学方法:情境创设法、朗读感悟法 、合作学习法、自主探究法、直观教学法
课前准备及前置问题:
1、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。
2、各种秋景的图片。
3、观察感受身边有关秋天的声音。
课时:一课时
教学过程
一、导入新课
1、秋天已经来到我们的身边了,她是一位神奇的魔术师呢!(出示图片,播放背景音乐)你看到了秋天是一个怎样的季节? (预设: 1:秋天硕果累累;2:秋天瓜果飘香;3:秋天天高云淡;4:秋天庄稼大丰收,农民伯伯可高兴了。
2、秋天不仅有缤纷的色彩,香甜的气味,它还有好听的声音呢。让我们一起走进秋天的世界,去听听秋的声音,学生齐读课题。
3、后面的“听”要轻声;注意题目中的逗号,这个逗号提示我们要仔细去听;(师)听听,秋的什么?生:秋的声音 (师)听听,谁的声音?生:秋的声音 (引导学生读好重音)
二、初读,听秋声
1、细心的同学已经发现在课题的旁边有一个星号,说明这是一篇略读课文,打开语文书22页,读一读“阅读提示”,看看提示中对我们的自学提出了什么要求?
2、学生朗读课文(出示初读课文要求:朗读诗歌,把诗歌读正确、读通顺,一边读一边想象:你听到了秋天的那些声音?)
3、学生认读生字和优美词语。 (课件出示词语,小老师带读。)
4、学生再读课文,思考:你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书。) 板书: 黄叶刷刷 蟋蟀口瞿口瞿 大雁叮咛 秋风歌吟
5、秋的声音还藏在哪儿了?(引导读第5节)
板书:在叶子、小花、汗水、谷粒……
三、品读,说秋景。
1、学生轻声读或默读课文1——3节,边读边想象画面,画出有新鲜感的词语,想象仿佛看到了什么画面。
2、黄叶要离开大树妈妈,黄叶会和大树怎样告别呢? (预设:黄叶说: “大树妈妈,我真舍不得你。” 大树说:“黄叶你不要走,你走了我会想你的。”
黄叶说:“大树,你不要伤心了,我落到地上,过不了多久,就会变成肥料,到时你会长得更茁壮,我也会更茂盛。”
3、和大树妈妈说声“再见”,课本中用了一个什么词?(板书告别)
4、如果跟别人说声“谢谢”,应该叫什么?(道别)
5、什么叫道别?你是用什么方法理解的?如果跟别人说声“对不起”呢?(道歉)
6、教师小结:原来,这个“道”字,还有“说”的意思呢。瞧!大树和黄叶道别时是多么依依不舍。
7、指导朗读1——3节。
过度:黄叶和大树告别,这时蟋蟀它在干什么?
8、指名读第二节,思考:你找到哪些新鲜感的词语?你仿佛听到了蟋蟀在说什么?
(预设:我仿佛听见蟋蟀说:再见了,阳台,我明年春天还回来唱歌给你听。)
9、“歌韵”指什 么?
10、教师小结:蟋蟀是动物界一位非常出名的歌唱家,它的叫声非常动听,好像在唱歌。“歌韵”在这里指的就是蟋蟀的歌声。看,秋天多美好,黄叶不想走,蟋蟀也不想走, 我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧!指导朗读第2节。
11、这时大雁来了,它又在和谁告别呢?谁来读一读。
12、大雁要飞到南方去,她临走的时候,洒下了一串暖暖的叮咛。“叮咛”是什么意思?你是运用什么方法理解的。
13、大雁对白云说了什么?(预设:白云,再见了,我要去南方过冬。)
14、她还会嘱咐谁呢?(预设:农民伯伯、小朋友、小花小草、小蚂蚁、所有的小动物)
15、大雁阿姨要到南方去了,她临走的时候,她会深情地对小青蛙说什么?(预设:小青蛙,冬天要到了,
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