初中数学总复习矩形菱形正方形.docVIP

（19）矩形、菱形、正方形 〖考试内容〗 矩形，菱形，正方形，的概念、条件及性质. 〖考试要求〗 ①掌握矩形、菱形、正方形的概念和性质，了解它们之间的关系. ②掌握四边形是矩形、菱形、正方形的条件. 〖考点复习〗 1. 矩形的性质和判定 [例1]如图，将矩形ABCD沿对角线BD折叠，使C落在C＇处，BC＇交AD于E，则下列结论不一定成立的是（　　） A、AD＝BC＇　　 B、∠EBD＝∠EDB C、△ABE∽△CBD　　D、 [例2] 如图，矩形ABCD中，AC与BD交于O点，BE⊥AC于E，CF⊥BD于F. 求证：BE=CF. 2. 菱形的性质和判定 ABCDE[例3] 如图，在菱形ABCD中，DE⊥AB，垂足是E，DE＝6， sinA= A B C D E [例4] 已知：如图，平行四边形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别相交于点E、F. 求证：四边形AFCE是菱形. 3. 正方形的性质和判定 [例5]如图，一张矩形纸片，要折叠出一个最大的正方形，小明把矩形的一个角沿折痕AE翻折上去，使AB和AD边上的AF重合，则四边形ABEF就是一个最大的正方形，他的判断方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 [例6如图，大正方形中有2个小正方形，如果它们的面积分别是 S1、S2 ，那么S1、S2的大小关系是（ ） A、S1 S2 B、S1 = S2 C、S1S2 D、S1、S2 的大小关系不确定 4. 中位线的应用 [例7]如图，正方形ABCD的周长为16cm，顺次连接正方形ABCD各边的中点，得到四边形EFGH，则四边形EFGH的周长等于 cm，四边形EFGH的面积等于 　 cm2. 〖考题训练〗 1．已知：如图，在矩形ABCD中，E、F、G、H分别为边AB、BC、CD、DA的中点，若AB＝2，AD＝4，则图中阴影部分的面积为（ ） A、3 B、4 C、6 D、8 2．将一张矩形纸片ABCD如图那样折起，使顶点C落在C?处，其中AB＝4，若?C?ED＝30o，则折痕ED的长为（ ） A、4 B、4 EQ \r(3) C、8 D、5 EQ \r(3) 3．如图，E、F、G、H分别是四边形ABCD四条边的中点，要使四边形EFGH为矩形，四边形ABCD应具备的条件是（　　）. A、一组对边平行而另一组对边不平行 B、对角线相等 C、对角线互相垂直 D、对角线互相平分 4．如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，请添加一个条件，使四边形EFGH为菱形，并说明理由． 解：添加的条件： 理由： 5．如图，菱形ABCD中，AB＝4，E为BC中点，AE?BC，AF?CD于点F，CG∥AE，CG交AF于点H，交AD于点G。 A A B C D E F G H （2）求?CHA的度数。 6．如图，有一块塑料矩形模板ABCD，长为10cm，宽为4cm，将你手中足够大的直角三角板 PHF 的直角顶点P落在AD边上（不与A、D重合），在AD上适当移动三角板顶点P： ①能否使你的三角板两直角边分别通过点B与点C？若能，请你求出这时 AP 的长；若不能，请说明理由. ②再次移动三角板位置，使三角板顶点P在AD上移动，直角边PH 始终通过点B，另一直角边PF与DC的延长线交于点Q，与BC交于点E，能否使CE=2cm？若能，请你求出这时AP的长；若不能，请你说明理由. 7．已知：在△ABC中，AB=AC=a，M为底边BC上任意一点，过点M分别作AB、AC的平行线交AC于P，交AB于Q. (1)求四边形AQMP的周长； (2)写出图中的两对相似三角形（不需证明）； (3)M位于BC的什么位置时，四边形AQMP为菱形？说明你的理由. 8．如图1，正方形ABCD和正方形BEFC。 操作：M是线段AB上一动点，从A点至B点移动，DM⊥MN，交对角线BF于点N。 探究：线段DM和MN之间的关系，并加以证明。 说明：如果你经历反复探索，没有找到解决问题的方法，请你把探索过程中的某种思路过程写出来（要求至少写3步）；（2）在你经历说明（1）的过程之后，可以从下列①、②中选取一个补充或更换已知条件，完成你的证明。注意：选取①完成证明得9分；选取②完成证明得6分。①M是线段AB的中点；②M、N分别是线段AB、BF的中点。 附加题 ABDC A B D C F E 图11 AB A B D C F E A B D C F E 〖课后作业〗 （19）矩形、菱形、正方形 1．如图，EF过矩形ABC