湖南省长沙市美术学校高中语文 4《烛之武退秦师》课件 新人教版必修.pptVIP

. 《左传》 《左传》，我国先秦史中的一部重要著作。与《公羊传》、 《 谷梁传》合称春秋三传。 《左传》长于叙事，善于描写战争、刻画人物，重视记录辞令。相传为鲁国左丘明所著，是一部编年体史书。传：对经书的解释。 晋侯、秦伯围郑， 晋侯、秦伯：晋文公重耳、秦穆公任好。 春秋时期有公、侯、伯、子、男 五等爵位。 郑：郑国国都 新郑。 以其无礼于晋，且贰于楚也.晋军函陵，秦军氾南. 以:因为. 其:代郑国. 于:对 贰:从属二主. 思考：既已交代“围郑”为何还要写“晋军函陵，秦军氾南”？ 渲染郑国面临覆灭的危急形势，为主人公出场蓄势（为表现烛之武大智大勇作铺垫） 无礼于晋、驻军两地，也为下文说秦退军埋下伏笔。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。 于：介词，对。 若：连词，如果。 见：拜见。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ” 辞：推辞。 之：结构助词，用于主谓之间，取消独立性。 犹：副词，尚且。 也已：复合语气词，表肯定延缓语气。已，同“矣”。 为什么烛之武拒绝了郑文公的请求？ 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。  子：代词,对人的尊称，您。 而：连词。 是：代词，这。 然：转折连词,不过。 * 思考:烛之武明知困难重重,为什么会临危授命呢? 1.因为郑伯态度诚恳,勇于自责,先动之以情,又晓之以理 2.烛之武深明大义,有爱国思想 3.烛之武早已审时度势,腹有良谋,成竹在胸 夜缒而出，见秦伯， 缒（zhuì）:用绳子栓着吊下去。 而：连词，连接状谓,表修饰。 曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。 既：副词，已经。 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 而：连词,顺承。 以：介词，拿。(后省”之”) 于：介词，对。 执事：对人的敬称。 敢：谦敬副词。冒昧。（有“岂敢”意味） 越国以鄙远，君知其难也。 国：晋国。 以：顺承连词。 鄙：边邑。这里作动词，把……当作边邑 远：远地。这里指郑国。 其：指示代词。代“越国以鄙远”这件事。 也：表肯定语气。 焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。 焉：副词，表反问，“怎么”。 以：连词,表目的。 陪：增加。 之：取消主谓独立性。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 舍：放弃。 以为：实为“以之为”的省略。 东道主：东方道路上招待过往宾客的主人。 行李：出使的人。 共：通“供”。 其:代词,他们 乏：缺少（行资）。 困：这里指旅行中的各种不便。 无所：用在动词前，没有……的。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。  且：提起连词,况且。 尝：副词，曾经。 为：给。 赐：动词作名词。恩惠。 济：渡河。 版：本指筑土墙时用的夹板。这里借指防御工事。 焉：兼词。于之；在那儿。 之：用在句中舒缓语气。（当是主谓间） 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。” 夫（fú）:发语词。 何厌之有：宾语前置。有何满足。（厌通餍） 既…又…：一边…一边… 东：在东方。 封：使…成为疆界。/名词，疆界。 肆：扩张。 阙（jué）:通“缺”。侵损，削减。 焉：哪里。 之：土地。 /之:这件事。 利：使…得利。 唯：表祈使语气。请。希望。 图：谋划。 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。  说（yuè）:通“悦”。高兴。 于：介词，和。 戍（shù）:防守。 乃：副词，于是。 思考： 秦王放弃攻郑，为什么还要派兵帮助郑国防守？ 词类活用— 形容词→动词 词类活用—一般动词的使动 特殊句式—省略句 （烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） （烛之武）夜缒而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） 省略句 以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置或状语后置） 且贰于楚也（于楚从属── 同上） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言── 同上） 若亡郑而有益于君（于君——同上） 何厌之有（有何厌── 宾语前置） 倒装句 特殊句式—倒装句 判断句 以乱易整，不武。（否定判断句） 固定句 焉用亡郑以陪邻（为什么要…，何必…） 夫晋，何厌之有？（….怎么….） “不仁、不知、不武” 问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？ 1.照应上文。 2.使故事情节再掀波澜。 晋师撤离 事件 情节发展 郑危