2021年天津市教师招聘考试小学语文学科专业知识教学教法考点系统复习.doc

天津市教师招聘考试 小学语文学科专业知识教学教法考点系统复习资料 1．语文学科教学论研究对象是整个语文教诲现象。 2．语文学科教学论研究办法有观测调查研究法、历史文献研究法、哲学原理研究法、比较分析研究法、经验总结研究法、实验实证研究法等。 3．中学语文教诲学是高等师范院校汉语言文学专业教学筹划中一门专业必修课。 4．从纵向上看，语文教诲是将随着着人毕生“终身教诲”。从横向上看，语文教诲是充盈于人各个活动空间“全方位教诲”。 5．19，《癸卯学制》颁行，确立了国内近代学制，开始了分科教学，于是分科专家法应运而生。 6．建议把“专家法”改为“教学法”知名教诲家是陶行之。 7．19，从美国留学归来，时任南京高等师范学校教务主任陶行知先生提出应对“专家法”课程进行改革。 8．1924年黎锦熙先生《新国语教学法》一书被以为是语文教诲学开山之作。 9．中学语文教诲学研究办法有观测调查研究法、历史文献研究法、哲学原理研究法、比较分析研究法、经验总结研究法、实验实证研究法。 10．语文教诲学有关学科有马克思主义哲学、普通教诲学、语文专业理论、心理学、思维科学、评价科学、信息科学和系统科学。 11．中学语文教诲学任务是 ①对师范生进行专业思想教诲，协助她们树立终身为人民教诲事业奋斗崇高抱负，为将来从事语文教诲工作奠定良好思想感情基本。 ②指引学生学习语文教诲及有关基本理论和知识，协助她们尽量多地理解基本教诲和语文教诲学科理论和知识，为将来从事中学语文教学与中学语文教诲研究奠定良好理论、知识基本。 ③培养师范生实行语文教诲、教学基本能力，协助她们形成良好语文教师职业技能，为将来从事语文教诲、教学工作奠定夯实专业能力基本。 ④培养师范生进行语文教诲科学研究初步能力，协助她们形成研究意识和习惯，为将来从事光学语文教学育研究奠定一定基本。 12．学校语文学科教诲研究对象重要涉及： ①语文教诲性质与目的??? ②语文教诲对象及语文学习规律??? ③语文教诲工作者素养及角色转变??? ④语文教诲课程和教材????⑤语文教学过程与原则????⑥语文教学办法与手段????⑦语文综合性学习?? ⑧语文教诲测量与评价??? ⑨语文教诲历史及发展趋势 中学语文学科性质和目的 1．《全日制义务教诲语文课程原则》是从知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观三个维度来设计教学目的。 2．工具性和人文性统一是语文学科基本属性。 3．语文是最重要交际工具。 4．制定中学语文教学目的根据：拟定教诲目的，要依照社会需要、拟定教诲目的，要依照学生实际、拟定教诲目的，要尊重教诲自身规律。 5．语文学科综合性体现为：教学目的多元性、教学功能多重性、教学内容广泛性、教学原则复杂性、教学办法多样性。 6．语文能力贯彻在中学语文教学中是指掌握语文工具（语言文字）能力，中学语文教学要把向学生传授知识、进行思想教诲与培养学生语文能力统一起来，使她们可以对的理解赫运用祖国语言文字，具备一定据说读写能力。 中学语文教学要全面培养学生语文能力，即听、说、读、写四种基本能力。 阅读能力涉及认读、理解、记忆、速度等四个因素。 写作能力分写作普通能力和写作基本能力。写作普通能力重要是指观测力、思考力、想象力。写作基本能力依照不同划分，可以分为两大类。一类是指各种体裁文章写作能力，如记叙文写作能力、阐明文写作能力、议论文写作能力、应用文写作能力，即依照各种文体特点，规定学生具备相应写作能力。尚有一类是写作各种体裁文章所共同规定写作能力，重要涉及审题能力、立意能力、布局谋篇能力、表达能力、修改文章能力。这些能力也是写作基本因素，在写作活动中属于办法、技巧和技术活动范畴。 据说能力重要有这样某些构成因素：注意力、记忆力和思维力；语音鉴别力和运用力；语义理解和组织力；评价、判断力和反馈力。 7．新课程改革语文课程目的从如下三个维度来设计： （一）情感态度和价值观维度目的 培养爱国主义精神、培养放眼世界开阔胸怀、培养社会主义道德品质、培养健康个性心理品质、培养高品位审美情趣和审美能力 （二）过程和办法维度目的 培养学生学习语文主体意识 训练学生掌握学习语文基本办法，形成良好语文学习习惯 （三）知识和能力维度目的 语文知识目的涉及：语音、文字、词语、语法、修辞、标点符号、文言文基本知识、文学知识和文化常识、读写知识、工具书使用知识等。??? 语文能力目的涉及：阅读能力目的、写作能力目的、口语交际能力目的、收集解决信息与综合运用知识能力等。 8．语文学科性质理解： （1）工具性与人文性统一，是语文学科基本属性??? 语文学科教学内容以语言文字为重要载体，而语言文字是人类进行思维与交际重要工具。语言作用和中学语文科任务决定，工具性是语文学科基本属性。