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新北师大版四年级上册数学第四单元教案 第四单元 运算律 单元教学目标 : 知识与技能： 1. 掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。 2. 理解并掌握加法交换律、乘法交换律、加法结合律、乘法结合律、乘法分配率的意义。 3. 能运用运算律进行简便运算。 4. 解决与运算律有关系的应用问题。 过程与方法： 1.经历探索运算律的过程，理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义， 并能用字母表示，培养学生发现问题和提出问题的能力；积累数学思考的活动经验，发现展 合情推理能力。 2.结合生活实例，认识中括号，掌握整数四则混合运算的顺序，能正确地进行计算，并 能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算，提高运算能力；在计算的过程中，逐步养成 仔细审题、认真计算的良好习惯。 情感态度与价值观： 在问题探索的过程中，逐步养成善于猜想、敢于质疑、举例验证的数学思维习惯，培养 严谨求实的科学态度。 教学重点： 1.能进行简单的整数四则混合运算。 2. 了解运算律并能进行一些简便运算。 教学难点： 1.能进行简单的整数四则混合运算。 2. 了解运算律并能进行一些简便运算。 课时安排 ：10 课时 第一课时 教学内容： 买文具 教学目标： 1.引导学生认识中括号，了解中括号的作用。 2. 引导学生能进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。 教学重点： 1 / 29 新北师大版四年级上册数学第四单元教案 引导学生掌握整数四则混合运算顺序。 教学难点： 引导学生掌握整数四则混合运算顺序并能熟练进行运算。 教学过程： 一、情境导入 同学们经常去文具店买东西吗？ 仔细观察这幅图片（课件出示：教材第 47 页情景图），从中你找到了哪些有用的数学信 息？ 你能提出什么问题？ 二、探究体验，经历过程 今天这节课我们先来研究第 4 个问题：买 3 个计算器和 1 支钢笔要多少元？ 1. 需要多少元？你能独立完成吗？ 2.谁可以列成综合算式？ 3. 练习：先说出下面各题的运算顺序，再计算。 35+65×40÷5 12 ×(153-83) ÷8 第二道有括号，应该怎么办？ 小结：在一个算式里含有两级运算，应先算第二级运算，再算第一级运算，有括号先算 括号里面的。完成教材第 48 页“练一练”第 3 题。 先请学生说出运算顺序，再计算。 4. 你能添上括号使 9 ÷3 ×5-2=1 吗？ 小结：当我们需要改变运算顺序的时候，如果只有小括号不行，那我们就可以请中括号 来帮忙。计算的时候，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 完成教材第 49 页“练一练”第 6 题。 先请学生说出运算顺序，再计算。老师这里还有一个歌谣，帮助大家记住运算顺序（出 示课件）。 三、巩固练习 1.完成 “练一练 ”第 2 题。 2. 完成 “练一练 ”第 4 题。 四、课堂小结 这节课你学到了哪些数学知识？ 课后反思： 2 / 29 新北师大版四年级上册数学第四单元教案 《第一课时》学习单 学习目标： 掌握整数四则混合运算顺序并能熟练进行运算。 学习过程： 一、温故知新 35+65×40÷5 12 ×(153-83) ÷8 学习要求：独学，个人展示。