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小学文学创作班课程;第一章 喻世明言——学写寓言;【例文】;练习;第二讲;寓意：最重要的是今天的心;第三讲;富 ——一半是福，一半是灾 傀 ——失去自我，任人操纵，最终变得人不人，鬼不鬼 舒 ——不断舍弃，不停给予，这是多么舒畅的境界 值 ——“人”要站得“直”才有身价 位 ——坚持立场的人，才能找到自己的位置;吃 ——如果一生只讲吃，那就成了乞丐的口 穷 ——穷就是因为力困在穴里 智 ——智慧来自每一天知识的积累；每天都把获得知识当作头等大事来做，能不明智、有智慧吗？ 研 ——只要不断地钻研下去，顽石也会开窍 ;第四讲 寓言作文;寓言故事欣赏1;寓言故事欣赏2;寓言故事欣赏3;试题： 一位少年问智者：“我怎样才能成为一个自己快乐，也能给别人快乐的人呢？”智者回答说：“把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。” 请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，题材自选，文体不限，不少于400字。;试题分析： 这是一则多话题作文题，有四个话题。首先应对这四句话的含义弄清楚，这四话有两层意思： 前两句的意思是要学会换位思考：“把自己当成别人”，就是要设身处地为别人着想；“把别人当成自己”，就是将心比心，推己及人。 后两句话的意思是要尊重独立的个性，“把别人当成别人”，就是要尊重他人，不把自己的思想、观点、意志强加于人；“把自己当成自己”，就是尊重自己的个性，要有自信，不要轻易地丢失自我。;第五讲 考试作文;第六讲 写景散文1;写景散文的写法要求;（2）运用修辞 在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。比喻用得确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。 请看下面的佳作片段：; 春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花??。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。 这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对春天的喜爱之情。;（3）认真观察，描写具体 描写景物，要认真地观察。只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。 请看下面的一段文字：; 小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。水中有许多小鱼、小虾，还有青蛙…… 这里写小溪的流水的特点，有形状，有颜色，有声音，有静态，有动态，有景物，有情趣……如果没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。;（4）进行细腻传神的描写 抓住景物的静态和动态的特点，进行细腻传神的描写，才能写出景物的情趣，比如我们要描写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。 看下面的小池塘的静态描写：; 黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！ 在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。;小池塘的动态呢？更惹人喜爱： 清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇塘又增添了生趣。 ??? 在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“ 各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写，情趣无限；犹如一幅幅动态的电影画面……