小学奥数最大公约数及最小公倍数应用比较.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 最大公约数与最小公倍数的应用比较 在整除的应用当中，最大公约数和最小公倍数的应用最为广泛，也是最重要的部分。一道应用题，到底是用最大公约数解题还是用最小公倍数解题，学生最容易混乱。不妨试用下面这种土方法判断下，问题就会迎刃而解了。 判断法则：如果题目已知总体，求部分，一般用最大公约数解题，先求出总体的最大公约数，再依题意解答；如果题目已知部分，求总体，一般用最小公倍数解题，先求出部分的最小公倍数，再依题意解答。 对比例子（一） 1．把一张长60厘米，宽40厘米的长方形纸板剪成边长是 整数厘米数的小正方形，且无剩余，最少可以剪成多少块？ 分析：正方形是在长方形里面剪，所以长方形是总体，正 方形是部分。题目告诉你了长方形的长与宽，告诉了总体，求的是小 正方形，求部分，所以用最大公约数解题。 具体分析：由于题中求剪后无剩余，所以小正方形的边长必须是 60 和40的公约数。又因为求最少剪多少块，就要求小正方形的边长最 大，所以小正方形的边长一定是  60和  40的最大公约数。 （60，40）=20  这就是小正方形的边长。 （60÷20）×（40÷20）=6（块） 或用面积计算：（60×40）÷（20×20）=6（块） 2．用长5CM，宽3CM的长方形硬纸片摆成一个正方形（中 间无空隙），至少要用几个长方形硬纸片？ 分析：多个长方形摆成正方形