种瓜得豆第三单元第二课时.ppt

第三单元 第二课时 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？ 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） 默读第4自然段，画出什 么是转基因技术的句子。 科学家摸清一些生物体内基因的本领，让 一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发 挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的 新生物。 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 转基因技术也有失败的时候，它 在什么情况下会失败呢？ 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） 主题：介绍转基因技术的应用 主办单位：xx班级xx小组 要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。 ------专注教育，服务教师------ 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） * * * * * * * * * * * * * * * 语文社S版小学语文六年级下册课件 ------专注教育，服务教师------ 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 要求： “新闻发言人”要认真读课文，能说出转基因技术在不同领域的应用，还要想想用什么方式来表达，要让别人听得清楚、明白。 “记者”要自己读懂课文，了解转基因技术的应用，还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。 每组推选一名“新闻发言人”上台汇报，其他学生当“记者”向发言人提问。 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） 转基因技术在医学上的应用 转基因猪的心脏 　基因是“发号施令”的“大管家”　 １２　种瓜得豆 转基因：“大管家”+“搬家” 成功：在“新家”住得惯 不成功：在“新家”住不惯（水土不服） * * * * * * * * * * * * * * *