三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版1217165.docVIP

三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版1217165 三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版1217165 PAGE / NUMPAGES 三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫第2课时教案新人教版1217165 2021-3-29班 级： 科 目 ：20XX年复习资料 2021-3-29 班 级： 科 目 ： 20XX年复习资料 小学复习资料 习作：国宝大熊猫 1．通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。 2．检查是否将大熊猫介绍清楚了。 重点 检查是否将大熊猫介绍清楚了。 难点 通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐。 一、导入课题 师：上节课，我们认识了大熊猫，并写下了一篇介绍大熊猫的习作。这节课，我们来评选“大熊猫最佳介绍员”。 二、佳作亮相，体验成功 1．指名学生朗读×××的《国宝大熊猫》。师问其他学生：“你觉得他有没有把大熊猫介绍清楚？你觉得他哪里写得最好？”(学生交流) 2．他为什么写得这么清楚呢？马上采访×××。 教师归纳总结“围绕问题有条理地介绍”。 3．教师小结：×××同学将每个问题的答案都写成一自然段，所以条理特别清楚，介绍得也很详细。他不是简单地回答问题，而是将答案巧妙地组合在一起，语言具体生动，所以，大家读起来就觉得特别通顺、流畅。 三、七嘴八舌，评中导改 根据学生事情写不具体这一问题，找出一篇很有代表性的文章，屏幕出示。 (学生交流、发现问题、指名修改) 四、八仙过海，各显神通 以小组为单位，对作文进行修改，(提示学生将写得好的句子或段落画上波浪线，对于不通顺的句子用不同颜色的笔进行修改。)然后以小组为单位展示组内的优秀习作或优秀片段，亦或是修改后的佳作。 五、全班交流，评选佳作 全班交流小组中评选的优秀习作，再评选出班中最优秀的习作。教师为他们颁发“大熊猫最佳介绍员”的小奖状。 六、佳作赏析 大 熊 猫 今天，我来给大家介绍一下我国的国宝——大熊猫。 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的各个山区里。它们的数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被人们称为“国宝”。 大熊猫以竹子为主食，爱吃竹叶、竹笋等。它们最喜欢吃箭竹了，它们吃竹子时先剥皮，看看有没有纤虫，经过一番检查之后，才会吃。 大熊猫刚出生时只有150克左右重，相当于妈妈体重的千分之一。但是，过了一个月以后，大熊猫的体重可达2公斤，过三个月后，体重可达5、6公斤了。 熊猫完全长大后身体软胖，四肢粗壮，身体长约1.5米，肩高约70～80厘米，体重约70～125公斤。 大熊猫的毛又黑又亮，毛茸茸的面孔上嵌着一对黑乎乎的眼睛，好似戴着一副墨镜，可爱极了，再加上一身黑白相间的毛，更显得美丽了！ 大熊猫睡觉时，腹部朝天，有时它还用前爪轻轻地拍着肚子，有时也会翻个身，用前爪揉揉惺忪的眼睛，然后伸个懒腰，好像人的样子似的。 有很多人以为大熊猫是猫类的一种，因为它的名字里有猫字。其实不是的，大熊猫其实也叫“大猫熊”，意思是像猫一样的熊，属于大熊猫科，哺乳纲。 听了我的介绍，大家有没有更加了解大熊猫呢？ 点评：本文介绍了大熊猫的生活地区、外貌特征、生活习性以及被称为国宝的原因，层次清楚、语句通顺、内容具体生动，是一篇成功的习作。 习作：国宝大熊猫 围绕问题有条理地介绍 本次习作教学我注重培养学生收集资料的能力，课前让他们自行收集大熊猫的资料，课中我为他们展示较多的大熊猫资料，让学生对大熊猫有深刻的印象。习作指导中，我注重问题引导，通过答疑引导学生从不同的方面介绍大熊猫，将答案记录在图表中，相当于学生为此次习作拟定了一个提纲，然后再让学生动笔完成。完成后，指导学生自我朗读，品尝成功的喜悦，再和同桌互相检查，看是否介绍清楚、准确，引导学生养成互相修改习作的习惯。  谢谢观看 相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。