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作文选材三诀窍 —新、 细、深 作文内容，包括立意、 选材、中心等。 这三者之 间的关系是不可分的。立意是文章的 灵魂。立意决定 选材，选材要服从中心的需要 ;立意需要 选材来支撑它，中心需要 选材来突出它。没有 选材，立意和中心就都是空的。 “意”就是思想，就是 观点 ; “材料 ”就是事迹或事例，也包括道理 ; “中心 ”就是 题目所限定的范围。如以 “挫折 ”为话题 ，挫折可以使人 “吃一 堑，长一智 ”，少犯 错误，这是立意，列举自己的或周 围的人，从挫折中 奋起的事例 ,以及古今中外名人 这方面的典型事例及言 论为 选材，这些材料都必 须是从不同 侧面所选来的 “挫折 ”。列 举事例不是目的，目的是通 过 “谈 ” 即辩证的分析来 阐述“吃一堑，长一智 ”这 个观点。如果所 选事迹或事例不是挫折，或 虽列 举一些受挫折的事迹、事例而不 “谈”，都是脱离中心的表 现，也都是不切 题的表现。这 一切都关乎到 选材。 选材要着眼于新 选材新而立意深，着眼于新 鲜材料， 对深化中心效果明 显。以 “20年后的我 ”为题 ，全 60 名同学，除了少数学生 选择当教师等职业外，绝大多数学生 选择当县长、市长、经理、老板， 为的是 “自己 拥有高档小汽 车，住高 级别墅，把父母接到城里好好享受，把兄 弟姐妹的工作安排好等等。 这显然落入了 选材俗的窠臼。有一位同学 则以一位水利 专家为 人们寻找淡水四 处奔波，从而 唤起人们珍惜水 资源节约用水的危机意 识。 这样写就深刻多了。选材要新，材料 选得好，作文就成功了一半。 这里的 “选 得好 ”，除了指有意 义以外，很大程度上是指新 颖。可是，有的同学 选材，老是步人后 尘，把别人写了又写的 陈旧材料拿来写。比如 给别人让座，帮人家推 车，把拾到的 钱包还给失主，扶盲人 过马路，为同学补课等等。试想这种材料怎么会 给人以新的感受 ? 选材要兼 顾细节 细节对表现人物思想往往有独特效果。俗 语云“细节决定成败 ”，这话 有一定的道理。 选材时选择那些突出中心的 细节，着意刻画会使人物思想性格更加明 显。如一篇中考作文 《那一声声宝 贝》，反映的内容是 师生之间的真诚的相待。文章字里行 间渗透着 师生深情，从而深深打 动了阅卷教师。 该文制胜之处就是选用典型 细节表现人物。一是教 师对 小作者那一声声 “宝贝 ”亲 切呼唤，表现出调皮学生的真 诚 ;二是老 师端上 “一碗香 喷喷的鸡蛋面 ”的 细节温暖了学生的心房，从而立起了一个理解尊重学生的良 师形象。 “海阔凭鱼跃，天高任 鸟 ” 选材要挖掘深度 我们在校园、家庭、社会等 现实生活中，必然会看到和听到 许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我 们要从中 发现那些新 颖的材料。有些 现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关 键深究下去，就会 发掘出新 颖的材料来。如以 “变化 ”为题 ，同 学 多以自己家住房的改 变，餐桌上美味的增加，交通工具的升 等来反映 “ 化” 就不 新。一位同学留意了 爷爷的烟斗的 化： 爷爷最先用的是又粗糙又 难看的竹 蔸做成的烟 斗，接着 换 成了漆得 乌 黑 亮、看上去很有 “派 ”的木制烟斗，最后 爷爷抽起了 “ 嘴 ”， 烟斗 “退休 ”了。 这 小而平常的烟斗的一系列 变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大 变 化 ? 就从小 落笔反映大的主 ，新 颖 了很多。假如以 “水 ” 作文。同学 可 联 系《社 》中 “ 航 豆 ”、《如梦令》中 “争渡 ”的野趣 ;可 联 系《听潮》中的海水、《 满 井游 》中的井水、《小石潭 记 》中潭水 ??可以写出不 错 的文章。如 “南水北 ”，可见 水之有 ; “三峡工程 ”，可 水之有利 ; “水乃万物之源 ”，可 见 水之重要 ; “保 母 河 ”，可 见 水之 污染 重;生活如海洋 —— 既有 风 平浪静又有波 澜 壮 ;人生似 河 —— 九曲 旋而始 向前等等，如此 选 材那就新 颖 深刻多了。由 “一滴水与大海 ”的关系想到 “个人与集体 ”的关系 ;由“治水要善疏 ” 想到 “治人要善 导 ”等等，这样 可以拓 宽 写作的思路。就会有独特的亮点。