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行政管理论文相关的范文精选 浅谈高校行政管理人员的执行力建设 执行力是把一项规划、方案等转化为既定目标具体过程的能力，它是行政工作的延续，也是行政工作本身的要求，如果一项方案或计划制定以后不去执行或执行不力，就失去了方案或计划的价值和意义。作为高校的行政管理人员，为师生员工服务是我们的重要工作内容，如果执行力不足，不仅达不到预期的目标，反而会引起师生对我们行政工作内容正确性和行政工作人员能力的怀疑，亦会对师生干事创业的热情和学习积极性造成负面的影响，一定程度上不利于学校教学、管理等各项工作的顺利开展，甚至于影响学校的社会声誉和办学质量。因此，加强高校行政管理人员的执行力建设具有现实和长远的意义。 一、高校行政人员执行力的基本构成 一是理解力。高校行政管理人员要正确执行方案和计划，首先要认真学习和深刻理解上级文件、政策，深刻领会其精神实质、内在机理和外部关系。理解力的实质，就是要理解规划、方案的远期目标、近期目标和主要任务。目标是执行的方向，目标不准就会造成执行的南辕北辙，不但无法解决实际问题，反而还有可能带来其他新的问题;由于高校行政工作不同于政府机关，所涉及教学、管理、服务、老师、学生等方方面面，因此内在机理就要求把握好界限、原则、对象、方式、内容、举措等，处理好各种关系，注重实效性、一致性，树立全局意识、服务意识。 二是宣传力。任何一项方案、计划的执行都离不开对工作信息的宣传和公布，高校里的每一项计划的顺利实施，都要让广大师生对计划和工作有所理解，使他们能够认识到接下来所实施的工作与他们自身切身利益密切相关，认同并自觉自愿地积极接受并支持计划的实施，从而为今后有效地执行奠定坚实的基础。因此，高校行政管理人员在执行方案或计划的过程中，要学会充分利用微信、QQ、广播、校报、橱窗等媒介工具进行有效宣传，把有关信息准确迅速地传达到广大师生中去，使他们能够全面正确地了解方案的意义、目标和方法等，促进方案得到顺利执行。 三是落实力。高校行政管理人员在执行政策和方案的过程中，不仅要有正确的态度、坚定的决心和坚强的毅力，最主要的一点就是还要有敏捷的行动。如果落实不到位、不及时，各行政部门互相推诿扯皮，个别行政管理人员工作拖沓，消极执行相关工作，那么再好的方案或计划也显得毫无意义。因此要想破除这些障碍，就必须要增强行政管理人员的责任感和紧迫感，提高行政管理人员执行的敏捷性和行动力，对执行落实不力的人员启动问责和约谈等，有效保证贯彻落实。同时对有些执行难度大的工作，要努力寻找突破口，以点带面推动执行落实。 四是创造力。在执行规划和方案的过程中，高校行政管理人员要坚持原则性与灵活性、稳定性与可变性相统一的原则，结合高校的工作性质，根据不同时间、不同对象、不同地点、不同条件、不同需要、不同范围而灵活运用，促使规划和方案能够适应自己实际工作情况，取得预期效果。因此高校行政管理人员在执行中，要少讲“不好办”、多想“怎么办”，少讲“困难多”、多想“办法多”。应在学习调研的基础上，切实结合高校教学、管理等工作特点，找准与学校实际、师生意愿、执行目标的最佳结合点，努力在结合中创出新思路、在创新中创出特色、在落实中创出实绩，不断提高自身的创造力和执行力。 二、执行力对高校行政管理人员的作用 一执行力是检验行政管理人员工作称职的首要标准。执行力的高低好坏，不仅能够综合反映一个行政管理人员的工作能力和工作水平，而且还能反映出其政治上的坚定性和一致性。工作能力较强的行政管理人员不仅有胆有识，而且对学校教学、管理、服务工作的方方面面都有熟悉的掌握和了解，对于要执行落实的工作能够及时根据形势和条件做出正确分析，正确处理局部和全局的关系，正确决定每一阶段的工作重点、难点，分清轻重缓急，有计划有步骤地执行好每一项工作。当然我们也要清醒地认识到，工作能力的强弱和政策执行力并不成正比关系，关键还是取决于行政人员个人是否真正愿意去执行，所以通过科学高效的执行可以看出一个行政管理人员是否称职。 二执行力是影响组织目标能否实现的关键因素。毛泽东说过：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。”换句话说，如果我们制定出的规划和方案没有把它转化为现实行为、付诸实践，目标就难以实现，再好的规划和方案也只能是一纸空文。因此，美国政策学者艾利森认为，在实现组织目标的过程中，方案确定的功能只占10%，而其余的90%则取决于有效的执行。比如，某项绩效激励改革方案的制定出台，但由于一些少数人的利益受到影响，在执行的过程中不配合，导致了方案的实行落实力度大打折扣。 三执行力是提高行政效能的根本保证。在现实情况中，目标最终能否顺利实现完全取决于执行情况。高校行政管