浙江省泰顺县新城学校七年级语文上册《第11课 春》课件2 新人教版.ppt

朱自清，我国著名散文 家，其散文富于诗意，善于 通过细致观察，细腻地抒写 出对自然景色的内心感受。 本文大概写于1928-1937年间。 学习写景散文时，要注意 分析描写景物时写了哪些景物， 从哪些方面来写，写出景物什 么特征，哪些词语用得好，写 出了作者的什么感受？ 一盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切） 二绘春 先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） （点题，总领全篇，引起下文） 再具体描绘{ 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图 三颂春 春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？ 质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软） 色泽：绿绿的（浅绿） 长势：满是的 （旺盛） 长态: 钻 （生命力强） 正面描写 { 侧面描写 带给人欢乐 { 拟人、排比 春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 ——正面描写 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 ——侧面描写 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有实写，有虚写（由春花联想到秋实） 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风写 得富有生命力和感染力的？ 温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） （通过调动各种感觉器官来感受） （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉） 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 （紧密，闪光，细长） 多而细密，滋润万物 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） 对春雨的无比喜爱——可别恼 比喻 排比 ——正面 ——侧面 前几幅主要写春天的自然 美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 三颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） （概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 本文写作特点 一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。 二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。 如何准确形象描述景物？ 1认真观察，力求细致。 2可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔， 调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。 5适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等 增加文章的文采。 4要按照一定的顺序安排景物 。 课外练笔——请你模仿春景图的写法，写一幅春水图 或春山图或春树图