演唱《大雁湖》示范公开课教学设计【小学音乐四年级上册】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《大雁湖》教学设计 教材分析 这是一首鄂温克族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。歌曲为三拍、四个乐句组成的一段体。曲调中 “ⅩⅩⅩ”切分节奏的运用，使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词“哦哈嗬”的运用更增 添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句是第一乐句的变化重复，起到了承上启下的作用。曲中的四度、五度、八度大跳的使用，把鄂温克族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情 教学目标 1．有感情地演唱歌曲《大雁湖》，了解鄂温克族的风土人情和风俗习惯。 2．有熟练演唱歌曲的基础上，能用不同的速度、力度、节拍进行演唱歌曲。 教学重难点 1．能够完整的、有感情的演唱歌曲。 2．唱准切分节奏︱ 5 5 .︱5 6 i︱。 教学准备 多媒体教学设备、教学课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话式导入 我们祖国有几个少数民族组成的？说说你知道几个少数民族，我们是属于哪个族？ 教师播放《大雁湖》伴奏音乐舞蹈视频，让学生说说视频跳的是哪个民族的舞蹈。 舞姿跳得很美，那歌声会是怎样呢？今天老师给大家带来一首鄂温克族歌曲《大雁湖》，让同学们在大草原上尽情歌唱同时领略一下那里的风景。 【设计意图】谈话式导入，活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入课堂状态，使得后面的教学过程更加顺利。 二、新课教学 1．初听录音感受音乐的风格和情绪。（鄂温克族民歌，曲调优美抒情） 2．再听音乐说说歌曲内容。总结：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，大雁也在那里安家落户了。 3．随音乐伴奏唱唱歌曲。 4．学唱难句：大雁湖好风光啊哈嗬。（先听教师范唱，教师在啊哈嗬下面划出节拍，学生跟老师一起边唱边划拍。）大雁湖这么美，那么我们用心的赞美一下，再跟琴唱唱这一乐句。（“哈嗬啊”表达了鄂温克族人民的粗犷豪放以及对家乡的热爱和赞美之情） 5．再次完整有感情的唱唱歌曲。 【设计意图】让学生在唱、演、舞蹈等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感，对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 三、创造表现 1．在演唱过程中学生多情不自禁的动起来了。你想用怎样的动作来表达这首歌曲呢？（开始学过的鄂温克族舞蹈动作加进去）放音乐，全班学生随音乐做自己喜欢的舞蹈动作。 2．请几位学生上台表演舞蹈，其他同学伴唱。 同学们唱得那么好，舞得也精彩！ 【设计意图】让同学们在自编的舞蹈中感受歌曲的韵律，提升学生的创造力。 四、小结 同学们不但用肢体语言来表达对鄂温克族的热爱，还用了美妙动听的歌声抒发了对大草原赞美之情，老师希望你们以后能编出更多更好的s舞蹈来赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。 【设计意图】带领学生重复巩固课堂所学内容，激发学生的学习兴趣，提升学生音乐素养。