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积极心理学在中职教育领域的应用 　　　　［摘要］积极心理学致力于个体心理力量的挖掘，对于调动中职学生与教师双方积极性、提高中职教育教学质量具有重要意义。本文通过文献计量分析、内容分析法探讨积极心理学在中职教育领域研究，发现积极心理学在中职教育中主要集中于积极职业教育理念、学生积极品质、心理健康、积极学习及课堂教学研究，这对于改变中职学生的学习状态、提高中职教学质量具有现实意义。 　　　　［关键词］积极心理学；中职教育；应用研究；积极职业教育　 　　　　近年来，我国职业教育发展进入黄金期。《国家职业教育改革实施方案》明确提出职业教育是类型教育，要提高职业教育发展水平。《深化新时代教育评价改革总体方案》进一步对职业教育教学质量评价提出了更高要求。中等职业教育是职业教育的基础，肩负着培养与输送技能型人才的重要任务，为促进我国经济发展与转型储备力量。然而，目前我国职业教育的发展还处于作用大，但社会认可度不高的尴尬地位，其原因在于中职教育质量不高，所培育的人才无法满足社会发展的需求，如何提高中职校的教育质量，培养社会经济发展所需要的高素质、复合型技术技能人才逐渐成为职教学术界的研究热点。在以往关于提升中职教育质量的研究中，我们将关注点放在对中职教育的教与学问题的“查漏补缺”，忽视了中职教育中个体心理力量的发掘，积极心理学作为２０世纪末在美国兴起的新思潮，关注人的健康幸福与和谐发展，注重