礼仪之花开校园，文明之魂留心中——文明礼仪教育主题班会教案.docVIP

PAGE PAGE 1 礼仪之花开校园，文明之魂留心中——文明礼仪教育主题班会教案 ——文明礼仪教育主题班会教案 一、教育目标 通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的教育策略，引导学生掌握各种文明礼仪知识与技能，自觉践行文明礼仪规范，争当学礼仪、重礼仪、行礼仪的模范。以教带学，促进大学生良好人际关系的建立，助其赢得友谊，树立自信。同时，培养学生在日常生活中自觉使用文明用语的习惯，使大学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建稳定良好的教学育人环境保驾护航，为构建和谐社会添砖加瓦。 1、培养文明礼仪意识：使学生了解文明礼仪对于一个人生活的重要意义。一个讲文明、知礼、守礼、行礼的人，才是有道德的人。 2、培养文明礼仪情感：激发学生对文明礼仪的认同感，知道一个遵守文明礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培养文明礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培养文明礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。 二、班会主题 礼仪之花开校园，文明之魂留心中 三、准备要素 1、活动对象：XX班全体学生； 2、活动场地：XX班教室； 3、素材准备：短视频——《在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词》、不文明现象图片、国外景区的中文警示语图片、文明礼仪知识问答题及答案）。 四、内容概要 1、小组讨论，说说身边的不文明现象； 2、通过文明礼仪教育短片及部分图片，让学生了解国外对中国游客的评价，并对此提出看法； 3、解释为什么要学礼仪； 4、让学生结合自己对文明礼仪的了解，说说对文明礼仪知识的认知； 5、学习6种礼仪常规； 6、文明礼仪知识问答； 7、要求学生谨记文明礼仪常规，争做学礼仪、重礼仪、守礼仪的文明大学生。 五、班会形式 采用事实与讨论相结合的形式，以教育短片、警示图片、知识问答、小组合作等方式协同开展。 六、实施步骤 （一）主题导入： 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应力争做一个讲文明、懂礼仪的大学生，让礼仪之花常开校园，让文明之魂永留心中！ （二）实施过程： 1、说说身边的不文明现象。 2、通过短片——《在外国人眼里，中国人成为不文明的代名词》及部分图片，了解国外对于中国游客的评价，对此提出看法。 种种画面告诉我们，中国游客是多么的不文明。我们都知道，中国是一个五千年文明古国，有着丰富的文化内涵和灿烂的文明历史，享有“礼仪之邦”的美誉。但近年来，随着我国综合国力的不断增强、国人与世界交流逐渐增多，一些不文明劣习逐渐在诸多方面显露出来。在一些国家、一些地区、一些外国人眼中，中国游客甚至成了“不文明”的代名词。“礼仪之邦”的称号，不断受到国外的批判和质疑。 3、为什么要学礼仪? 荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。 对个体：（1）不学礼，无以立；（2）使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应；（3）衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。 对社会：（1）塑造组织形象，提高办事效率；（2）是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。 4、文明礼仪大家谈。 结合自身掌握的文明礼仪知识，说说从自身角度的理解。 5、学习六种礼仪常规。 （1）见面礼仪： ①遇见校领导、老师、辅导员，主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”；碰到学长、同学打招呼“您好”或点头微笑； ②碰到外校老师来校，主动欢迎：“老师好”； ③遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好”。 （2）上课礼仪： ①课前10分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课； ②在回答老师提问时，立正、站直注视老师，尊重老师的教学方式； ③课后及时整理自己的课桌和抽屉，保持干净、整洁； ④上课专心听讲、积极发言，保持良好的坐姿、站姿、读姿，勤做笔记； ⑤因故晚进教室时，在门口立正，进门前喊报告，经任课老师允许后方可入内。 （3）课间礼仪： ①讲文明话、普通话，不说脏话； ②轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等； ③文明轻声交谈，不大声喧哗； ④讲究清洁卫生，不随地吐痰、乱扔杂物。 （4）交往礼仪： ①旁人说话时不随意打断，学会尊重他人； ②主动帮助