教师师德演讲稿-德之不修何以为师.doc

教师师德演讲稿：德之不修，何以为师 各位领导，老师 大家好！ 我今天演讲的题目是《德之不修，何以为师》 。 我相信在坐的各位老师，当大家选择教师这一职业的时候。 接受的最重要的一堂课一定是关于 师德修养的课程。 其实，纵观古今，无论历朝历代，只有道德品质高尚的人，才可以去当老师。也就是说，想为师，先修德。 由于教育工作的特殊性。所以对道德品质的要求格外严格。 无论从国家的法律法规上，还是社会舆论上， 乃至，学生家长的选择上。都对师德修养提出了很高的要求。任何一个国家政府， 都不会让一个丧伦败德之人当教师的； 同样无论什么样的社会制度，也不可能支持品德不良的人为人师表； 更不可能有家长把孩子交到品行不端的人手中接受教育。 要想当老师，一定要先修正自己的品德。只有把品德修好，才可以为人师。 大家都熟悉”师” “范”两个字。有人对这两个字作这样的解释。学高为师，身正为范。学问的高低先且不论。就这一个” 身正为范”就是对老师提出一个严格的要求。 ”范”者，模具也。是铸钱及金属器皿的模具。 铸造产品的好坏， 完全取决于模具的好坏。也就是说， ”范”正则器皿正； ”范”不正，则出次品。既 － 1 － 然把老师喻为”范” . 那就是说明老师的品德好坏直接影响到孩子。所以说没有好的品德是不能当老师的。 我国古代大教育家孔子，他提倡”以德服人” . 他始终践行这一宗旨。 是中国历史上教师的光辉典范。 他说过： ”德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”意思是说， 如果不学习，不修养自己的品德，就失去了为师的条件。 无独有偶，汉代伟大的教育家董仲舒说： ”仁之法在爱人，不在爱我；义之法在正我，不在正人。 ”强调了教师要先修正自己的品德，然后才能去教育学生。 有人把学生比喻为老师的产品， 如果一个学生品德好、 学习成绩不好，是一个合格品；品德好学习又好、是优等品；品德不 好学习又不好、是次品；而品德不好学习好的却是危险品。 可见 学生品德优劣是首要的； 而学生品德的好坏决定于老师的教育 . 唐代文学家、 教育家韩愈说过： ”师者， 传道、授业、解惑也。 ” 他把教师的三大任务中，传道放在了首位。 传道，就是传授儒家的仁义之道， 是帮助学生修习自身的道德品质。 而老师只有以身作则，树立榜样，才能教育好学生。正如孔子所说：”其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。”又说：”不能正其身，如正人何。”老师自己品行不端，虽然说得天花乱坠，也没有人去听从。德国教育家第斯多惠说过： ”一个好教师是用自己的思想行 － 2 － 为来培养教育人的” , 教师必须言行一致， 身体力行。 所以说： ” 德之不修，何以为师。” 各位同仁，在工作中我们要记住这样一句话： ”道德常常能 弥补智慧的缺陷；而智慧永远也填补不了道德的空白。 ”让我们 以身作则，把我们的孩子教育成品行优良，道德高尚的人。 我们也是为人父母者， 我们也希望自己的孩子遇到一位品德 高尚的老师。那么，就从我们做起，勤修自身，以身正行，以行 正言。我们要记住：三尺讲台 教书育人 德为本；一支粉笔 传 道授业 身先修。 － 3 －