部编版教材语文四年级上册《盘古开天地》教学设计.pdfVIP

部编版语文四年级上册《盘古开天地》教学设计 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解“混沌”等词义。 3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们 先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？ 2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱 读书的孩子们。 二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习 1、看动画《盘古开天地》。 2、谁能说说这个神话的名字是什么？ 3、今天我们就来学习 18 课《盘古开天地》。（板书课题） 三、初读课文，感悟大意 打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。对哪儿特别感兴趣，就多读 几遍。 自由朗读。 四、紧扣“神奇”，品读课文 （一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。 （二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。 1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。 2、找出反义词和近义词。 3、朗读这一段。 4 、天地劈开后，盘古又是怎么做的？ 5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。 （三）学习创造世界，体会神奇。 1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了， 盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。 2、你读懂了什么？ 3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们 来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。 4 、学生勾画、摘抄。 5、课件出示题目。学生填。 6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了 吗？ 7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古 的崇敬之情吧。 五、拓展练习 盘古的（）变成了（）。 六、总结全文。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！ 板书设计： 伟大 盘古开天地 神奇 第二课时 一、复习说话 , 导入新课 . １、听写词语 : 导语 : 上节课我们认识了一个传说中的人物盘古 ,( 板书 : 盘古 ) 初读了课文 . 今天 , 老师要考考大家 , 咱们来听写几个词语 . 黑暗创造宇宙 ( 一生上黑板听写 ) 校对听写结果 . ２、说话导入 . 谁能用咱们听写的这几个词 , 把课文的主要意思说一说 : 盘古将黑暗的天地分开 , 创造了美丽的宇宙 . 课文哪一段告诉了我们这个信息？ [ 最后一段 ] 先自己读，然后齐读，读出伟大的盘古 说说对盘古的印象 [ 伟大 ] 读最后一段 二、研读课文 , 体会伟大 .