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部编版语文三年级下第一单元集体备课

一、单元整体解读

本单元是部编版语文三年级下册的开篇单元，以“可爱的生灵”为主题，编排了《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）、《燕子》、《荷花》三篇精读课文及一篇略读课文《昆虫备忘录》。这些课文体裁多样，有古诗、散文、说明文，从不同角度描绘了大自然中生灵的可爱与美丽，展现了它们独特的生命姿态。

单元的编排意图在于引导学生感受大自然的神奇与魅力，培养学生热爱自然、热爱生命的情感；同时，在语言文字的学习中，引导学生体会作者是如何观察、如何表达的，初步掌握观察事物的方法，积累生动形象的语言。本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”，这两个要素贯穿整个单元的教学，是教学的重点。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《古诗三首》《燕子》1-3自然段）。

3.初步学会一边读一边想象画面，感受课文描绘的优美景象。

4.学习积累课文中的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

5.学习观察事物的方法，能用几句话写出自己喜欢的一种小动物或植物的特点。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读、品读、诵读，理解诗歌和课文内容，体会语言文字的美。

2.借助图文结合、联系生活实际等方法，理解重点词句，想象课文描绘的画面。

3.通过小组合作、讨论交流等方式，分享阅读感受，深化对课文的理解。

4.在观察身边的小动物或植物的基础上，尝试运用积累的词句进行表达。

（三）情感态度与价值观

1.感受春天的美好，体会大自然中生灵的可爱，培养热爱自然、热爱生命的情感。

2.激发对文学作品的阅读兴趣，初步培养审美情趣。

3.养成留心观察周围事物的习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字，积累词语。

2.有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

3.引导学生一边读一边想象画面，感受课文描绘的意境和作者表达的情感。

4.体会课文中优美生动的语句，学习作者观察和表达的方法。

（二）教学难点

1.《古诗三首》中部分诗句的理解和意境的感悟。

2.如何有效引导学生将文字转化为头脑中的画面，真正做到“一边读一边想象画面”。

3.学习作者细致观察的方法，并将其迁移到自己的观察和习作中。

4.《昆虫备忘录》中对昆虫特点的简洁描述及“备忘录”这种形式的初步感知。

四、教学策略与课时安排

（一）教学策略

1.情境创设法：利用图片、音频、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、品读、配乐读等），引导学生在朗读中理解内容、体会情感、想象画面。

3.图文结合法：充分利用课文中的插图以及教师补充的图片资料，帮助学生直观理解课文内容，降低理解难度，促进画面感的形成。

4.品读词句法：引导学生抓住课文中的重点词句，细细品味，体会其表达效果，学习作者用词的准确生动。

5.迁移运用法：在学习课文观察和表达方法的基础上，引导学生进行小练笔或口语表达，将所学知识转化为能力。

6.小组合作学习法：针对一些探究性问题，组织学生进行小组讨论，互相启发，共同提高。

（二）课时安排（建议）

本单元建议安排12-14课时。

*《古诗三首》：3课时

*《燕子》：2-3课时

*《荷花》：2-3课时

*《昆虫备忘录》：1课时

*口语交际《春游去哪儿玩》：1课时

*习作《我的植物朋友》：2课时

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

五、分课时教学设计研讨建议

（一）《古诗三首》

1.《绝句》（杜甫）：重点引导学生理解“迟日”、“江山丽”、“春风花草香”、“泥融”、“沙暖”等词语，想象诗中描绘的春日江山图和燕子归来、鸳鸯休憩的和谐画面，感受诗人对春天的喜爱之情。背诵古诗。

2.《惠崇春江晚景》（苏轼）：这是一首题画诗。教学时可出示《春江晚景》图（或想象图），引导学生将诗句与画面联系起来理解。重点理解“竹外桃花三两枝”的早春特点，“春江水暖鸭先知”的生动与哲理，以及“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”的由景及物的联想。背诵古诗。

3.《三衢道中》（曾几）：引导学生理解诗人行于三衢道中的所见所闻所感，体会“梅子黄时日日晴”的惊喜，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的轻松愉悦。感受初夏时节的生机。背诵古诗。

*研讨点：如何有效引导学生在理解诗意的基础上“想象画面”？如何通过对比阅读，感受不同诗人笔下春景（或夏初景）的异同？

（二）《燕子》（郑振铎）

1.第一课时：初读课文，整体