语文综合性学习：感受自然教学设计_1.pdf

新修订小学阶段原创精品配套教材 综合性学习：感受自然 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Comprehensive learning: feel nature 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 综合性学习：感受自然 教材说明： 本教学设计资料适用于小学语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、 读、写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧， 获得实际 运用语言的能力， 进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写， 可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 ○教学目标 ① 热爱自然，体验自然，陶冶情操。 ② 学会观摩。 能抓住景物的主要特征， 通过联想和想像， 加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 ③ 通过 “认养 ”树木、草地，培养学生与大自然进行对话， 培养学生关注自然、关注环境的责任感。 ④ 学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 ○教学重点 ① 观察自然、体验自然。 ② 联想、想像。 ③ 表达感受、心理、体会。 ○课程安排 一课时 ○课前准备 ① 学生提建议，制定计划。 ② 学生可自由结合，分组观察、体验。 ③ 走进大自然。带领学生走上嘉定山， “认养 ”树木、草 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 地。 ④ 与大自然对话的同时， 侧重于对自然美景的沉浸与遐 想。 ○活动过程 ① 播放 《神奇的大自然》 录像片段， 激发学生欣赏大自 然的诗情画意。 ② 分小组交流： a ．你喜欢哪一个季节的画面 ? b ．你是否喜欢这个季节， 为什么 ?谈出自己的独特感受。 ③ 小组选出发言代表全班交流。 ④ 春、夏、秋、冬四个小组，代表发言。 a ．表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。 b ．可与意见分歧者争论，鼓励表达自己的独特感受。 ⑤ 教师小结： 无论你喜欢哪个季节， 都无可厚非， 因为 这是你自己的独特感受，他人不能代替。 ⑥ 结合嘉定山一游，小组交流： a．你 “认养 ”了哪棵树、哪片草地，为什么要认养它 ?你 将会怎么做 ? b ．你 “心中的美景 ”是怎样的 ? ⑦ 全班交流。 ⑧ 学生点评，教师总结。 ○活动小结